Pelaksanaan KTSP Hakikat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

a. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan Tujuan pendidikan dasar yang meletakan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut yaitu pendidikan menengah selanjutnya agar kemampuan makin meningkat. b. Struktur dan Muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Struktur kurikulum tingkat satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dan menengah tertuang dalam Standar Isi SI, yang dikembangkan dari kelompok mata pelajaran. c. Kalender Pendidikan Satuan pendidikan dapat menyusun kalender pendidikan sesuai denagn kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, dengan memperhatikan kalender pendidikan sebagaimana tercantum dalam Standar Isi. d. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Berdasarkan silabus ini guru dapat mengembangkannya menjadi Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang akan diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar KBM bagi peserta didik.

6. Kelebihan dan Kelemahan Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan Pemerintah selalu berusaha dengan sungguh-sungguh mewujudkan dengan sempurna kurikulum yang baru, tetapi tetap saja ditemukan kelemahannya. Berikut adalah kelebihan dan kelemahan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan menurut Asmani, 2010 : 90 – 97.

a. Kelebihan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Adapun kelebihan KTSP adalah sebagai berikut: 1 Mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan Sekolah diberi wewenang bersama komite sekolah merumuskan kurikulum yang sesuai dengan kondisi dan situasi di lingkungan sekolah. 2 Mendorong para Guru, Kepala Sekolah, dan Pihak Manajemen Sekolah untuk semakin meningkatkan Kreativitas Dalam Penyelenggaraan Program-Program Pendidikan. 3 KTSP sangat memungkinkan bagi setiap sekolah untuk menitik beratkan dan mengembangkan Mata Pelajaran Tertentu yang akseptabel bagi kebutuhan siswa. KTSP sesungguhnya lebih mudah, karena guru diberi kebebasan untuk mengembangkan kompetensi siswanya sesuai dengan lingkungan dan kultur daerahnya. KTSP juga tidak mengatur secara rinci kegiatan belajar mengajar KBM di kelas, tetapi