Kegiatan Awal Langkah-langkah Kegiatan :

3.         j j x i x r s t j j x i x r s t 27 9 3 3 3 2 3 3 12 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 1 1                j i j j i r 15 9 12 27 9       a. Besar perpindahan     m r 34 3 15 9 2 2     b. Arah perpindahan 3 5 9 15    x y tg  59 3 5   arcTg  Kegiatan Akhir  Dengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi GLB dan GLBB serta membaca materi berikutnya. 20 menit Memberika n informasi dan tugas membaca. Pertemuan Kedua 1.

2. Kegiatan Awal

 Guru membuka pelajaran dan mengingatkan kembali pelajaran yang sudah di pelajari kemarin. Kemudian diteruskan dengan pemberian kuis vector dan gerak lurus. Kegiatan Inti  Peserta didik dibimbing oleh guru melakukan diskusi kelas untuk mengungkap kembali pengertian percepatan partikel pada bidang.  Peserta didik menganalisis pengertian percepatan rata-rata sebagai perubahan kecepatan dalam suatu selang waktu tertentu.  Peserta didik menganalisis percepatan sesaat 10 menit 60 menit Tanya jawab Tanya jawab, diskusi. Tes. 3. sebagai kemiringan grafik v terhadap t.  Peserta didik dibimbing oleh guru menggambar percepatan sesaat sebagai kemiringan grafik v terhadap t.  Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan pemecahan masalah persamaan gerak untuk komponen arah sumbu a dan sumbu t.  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas secara klasikal dan guru menanggapi hasil diskusi dan memberikan informasi yang sebenarnya.  Guru menjelaskan secara singkat menentukan posisi dari kecepatan. Kegiatan Akhir  Guru meberikan penghargaan kepada kelompok yang memilki kinerja dan kerjasama yang baik.  Peserta didik dibimbing oleh guru berdiskusi membuat rangkuman pelajaran yang sudah di laksanakan.  Guru memberikan soal untuk dikerjakan di rumah. 20 menit Memberika n informasi, tugas. Pertemuan Ketiga 1. Kegiatan Awal  Motivasi dan Apersepsi : - Guru meminta siswa menyebutkan contoh gerak melingkar yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya: perputaran gasing .  Prasyarat Pengetahuan : 10 menit Tanya jawab 2. - Apakah ciri khas gerak melingkar? “Ciri khas dari gerak melingkar adalah jarak benda ke suatu titik acuan, yang merupakan titik pusat lingkaran selalu tetap. - Apakah pengertian gerak melingkar ? “Gerak melingkar didefinisikan sebagai gerak benda pada lintasan berupa keliling lingkaran” Kegiatan Inti  Peserta didik diminta menyebutkan contoh gerak melingkar yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya: permainan gasing.  Peserta didik memperagakan permainan tradisional gasing dan mengamati jumlah putaran gasing, waktu berputarnya gasing dalam gerak melingkar.  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas secara klasikal.  Guru menjelaskan secara singkat besaran- besaran yang pada gerak melingkar.  Peserta didik mencari contoh soal tentang menentukan kecepatan sudut rata-rata dan kecepatan sesaat yang disampaikan oleh guru.  Peserta didik mengerjakan beberapa soal menentukan perpindahan benda dari grafik kecepatan terhadap waktu untuk dikerjakan oleh peserta didik.  Peserta didik mengerjakan beberapa soal menentukan kecepatan sudut dan 60 menit Tanya jawab, diskusi. Tes.