3.3.3 Siklus 2
3.3.3.1 Perencanaan
Penelitian pada sisklus 2 menggunakan kompetensi dasar mengenal permasalahan di daerahnya. Kompetensi dasar ini merupakan objek penelitian
lanjutan dari kompetensi dasar pada siklus 1. Sama halnya yang dilakukan pada siklus 1, peneliti menyusun silabus, RPP, kisi-kisi dan soal evaluasi, rubrik
penilaian dan lembar observasi keaktifan dan telah divalidasi oleh ahli expert judgement
. Beberapa ahli expert judgement tersebut antara lain guru kelas II dan kepala sekolah SD Negeri Karangwuni 1 Yogyakarta serta dosen Universitas
Sanata Dharma yang ahli dalam bidang pendidikan IPS. Peneliti menyusun 35 soal evaluasi yang diuji validitasnya di SD Negeri Adisucipto 1. Setelah melalui
perhitungan validitas, dihasilkan 20 soal pilihan ganda yang valid. Oleh karena
itu, 20 soal inilah yang diujikan untuk mengukur prestasi belajar IPS di siklus 2.
Pada perencanaan siklus 2 ini, peneliti menggunakan media visual berwarna dengan pertimbangan kejelasan isi pesan pada gambar. Siklus 2 disusun
sebanyak tiga kali pertemuan. Dua kali pertemuan dengan alokasi waktu masing- masing 3x35 menit dan pertemuan terakhir beralokasi waktu 2x35 menit. Peneliti
berperan sebagai guru dalam penelitian yang dilakukan, seperti halnya yang dilakukan pada siklus 1.
3.3.3.2 Pelaksanaan
Pertemuan ke-1 dilaksanakan pada tanggal 26 April 2013 dengan alokasi waktu 3x35 menit. Materi yang diajarkan pada pertemuan ke-1 adalah tentang
macam-macam masalah sosial. Siswa bersama kelompok mengerjakan LKS
untuk menganalisis penyebab dan akibat isi enam artikel jenis-jenis masalah sosial. Kegiatan selanjutnya setelah menganalisis artikel adalah menyusun 10
kartu efek domino jenis-jenis masalah sosial. Kartu efek domino disusun dengan menggunakan gambar macam-macam masalah sosial yang ditempelkan pada
model berbentuk tiga dimensi. Delapan kartu domino merupakan jenis-jenis masalah sosial dan dua kartu sebagai distractor pilihan yang dapat membagi
perhatian siswa kepada pilihan lain yang mendekati jawaban benar yang bukan berupa gambar jenis-jenis masalah sosial. Guru mengajak setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas di akhir kegiatan pada pertemuan ke-1.
Pertemuan ke-2 dilaksanakan pada tanggal 29 April 2013 dengan alokasi waktu 3x35 menit. Kegiatan siswa bersama kelompok adalah menganalisis tiga
artikel untuk menemukan jenis masalah sosial dan cara mengatasinya berdasarkan isi dalam artikel. Kegiatan selanjutnya adalah siswa diajak untuk menyelesaikan
masalah dengan pertanyaan utama yang berbunyi “Bagaimanakah langkah pemerintah untuk mengatasi masalah sosial di Indo
nesia?”. Siswa menentukan 9 dari 10 gambar masalah sosial untuk disusun dalam papan ranking berlian.
Penyusunan dilakukan berdasarkan tingkat urgensi paling tinggi hingga paling rendah.
Pada pertemuan ke-3 yang merupakan pertemuan terakhir di siklus 2, kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan berupa presentasi papan ranking berlian
dan evaluasi. Pertemuan terakhir ini dilaksanakan pada tanggal 3 Mei 2013
Kategori