menurut Somantri 2001:92, “pendidikan IPS adalah seleksi dari disiplin ilmu- ilmu sosial dan humaniora, serta kegiatan dasar manusia yang diorganisasikan dan
disajikan secara ilmiah dan psikologis untuk tujuan pendidikan”. Sama halnya yang dikatakan oleh Sapriya 2009:12 bahwa:
“pendidikan IPS di tingkat sekolah pada dasarnya bertujuan untuk mempersiapkan para peserta didik sebagai warga negara yang menguasai
pengetahuan knowledge, keterampilan skills, sikap dan nilai attitudes and values
yang dapat digunakan sebagai kemampuan untuk memecahkan masalah pribadi atau masalah sosial serta kemampuan mengambil keputusan
dan berpartisipasi dalam berbagai kegiatan kemasyarakatan agar menjadi warga negara yang baik”.
Jadi, menurut pengertian beberapa ahli tersebut, peneliti dapat mengemukakan bahwa IPS merupakan mata pelajaran yang mengkaji seluruh
fenomena sosial yang terjadi di lingkungan sekitar dengan tujuan pembentukan pribadi yang dapat menguasai pengetahuan, keterampilan hingga nilai dan sikap
sebagai bekal hidup bermasyarakat.
2.1.7.2 Dimensi Pendidikan IPS
Sapriya 2009:48-56 menjelaskan bahwa dimensi program pembelajaran IPS meliputi dimensi pengetahuan knowledge, dimensi keterampilan skills,
dimensi nilai dan sikap values and attitudes dan dimensi tindakan action. 1.
Dimensi pengetahuan knowledge Secara konseptual, pengetahuan hendaknya mencakup fakta, konsep dan
generalisasi. Pada umumnya, fakta untuk siswa SD hendaknya berupa
peristiwa, objek dan hal-hal yang bersifat konkret. Oleh karena itu, guru perlu mempersiapkan fakta sesuai karakteristik siswa.
2. Dimensi Keterampilan skills
Dimensi ini terdiri atas empat keterampilan yang diperlukan sehingga menjadi unsur dalam dimensi IPS dalam proses pembelajaran, yaitu
keterampilan meneliti data, keterampilan berpikir, keterampilan partisipasi sosial dan keterampilan berkomunikasi.
3. Dimensi Nilai dan Sikap values and attitudes
Nilai yang dimaksud adalah seperangkat keyakinan atau prinsip perilaku yang telah mempribadi dalam diri seseorang atau kelompok masyarakat tertentu
yang terungkap ketika berpikir atau bertindak. 4.
Dimensi Tindakan action Tindakan sosial merupakan dimensi pembeljaran IPS yang penting karena
tindakan dapat memungkinkan siswa menjadi peserta didik yang aktif. Mereka pun belajar berlatih secara konkret dan praktis.
Jadi, dapat diindikasikan bahwa IPS merupakan mata pelajaran yang membentuk pribadi siswa secara lengkap karena bukan hanya aspek penerimaan pengetahuan
yang ditekankan, melainkan pengambilan keterampilan mengambil keputusan juga diperhatikan melalui pengalaman secara langsung.
2.1.8 Penelitian Tindakan Kelas PTK
2.1.8.1 Pengertian PTK
Arikunto dalam Taniredja, Pujiati Nyata, 2010:15-16 mengartikan bahwa “penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan
