17
1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat bagi guru, siswa maupun bagi sekolah.
1.4.1 Bagi Guru
Manfaat penelitian bagi guru antara lain: 1 Meningkatnya pengetahuan dan informasi para guru dalam upaya
meningkatkan mutu pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran group investigation.
2 Meningkatnya motivasi guru menciptakan pembelajaran IPA yang inovatif. 3 Meningkatnya performansi guru melalui penerapan model pembelajaran group
investigation dalam pembelajaran IPA materi pesawat sederhana
1.4.2 Bagi Siswa
Manfaat penelitian bagi siswa anatara lain adalah: 1 Meningkatnya motivasi, aktivitas dan hasil belajar siswa khususnya mata
pelajaran IPA 2 Meningkatnya kemampuan siswa dalam berdiskusi dan memecahkan masalah.
1.4.3 Bagi Sekolah
Manfaat penelitian bagi sekolah diantaranya adalah: 1 Memberikan kontribusi yang positif untuk perbaikan sistem pembelajaran
IPA. 2 Menambah inovasi dalam proses pembelajaran sehingga mampu
meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.
18
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori
Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi belajar, pengertian mengajar, pembelajaran, motivasi belajar,
aktivitas belajar, hasil belajar, proses pembelajaran yang didalamnya dibahas mengenai performansi guru, karakteristik siswa SD, model pembelajaran,
cooperative learning, group investigation, hakikat IPA, hakikat pembelajaran IPA di SD, serta materi IPA pesawat sederhana.
2.1.1 Belajar
Belajar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku setiap individu, karena belajar itu mencakup segala sesuatu yang dipikirkan serta dikerjakan oleh
seseorang. Dengan belajar seseorang dapat mengalami perubahan dari berbagai aspek, karena belajar memegang peranan penting dalam perkembangan,
kebiasaan, sikap, keyakinan, tujuan, kepribadian, bahkan persepsi seseorang. Belajar juga meliputi aspek yang sangat luas, yaitu baik belajar formal, informal,
maupun nonformal. Semua itu dilakukan oleh individu untuk mencapai tujuan tertentu setelah individu melakukan proses belajar. Individu yang telah mengalami
belajar akan memiliki ciri-ciri tertentu, sehingga ia dapat dikatakan belajar. Dalam belajar juga tentunya terdapat faktor-faktor pendorong baik itu faktor dari internal
maupun faktor eksternal Sardiman 2011: 39. Di bawah ini akan diuraikan
Kategori