271
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok group investigation, siswa dapat menyebutkan minimal 2 manfaat pesawat sederhana.
5. Melalui kegiatan diskusi kelompok group investigation, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana berdasarkan ciri-cirinya
6. Melalui diskusi group investigation, menjelaskan minimal 4 kegiatan manusia yang memanfaatkan alat pesawat sederhana
¾
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline, Tekun diligence,
Tanggung jawab responsibility, Ketelitian carefulness, Kerja sama
Cooperation, Toleransi Tolerance, Percaya diri Confidence, Keberanian
Bravery.
E. MATERI POKOK
Pesawat Sederhana terlampir.
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode
: Ceramah, diskusi, tanya jawab, demontrasi, dan
pemberian tugas.
2. Model : Group Investigation G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal 5 menit
a. Guru mempersilahkan ketua kelas untuk menyiapkan dan memimpin
do’a taqwa b. Guru mengucapkan salam ramah
c. Guru melakukan presensi disiplin
d. Menyiapkan kondisi fisik antara lain buku pelajaran, media
pembelajaran, dan Lembar Kegiatan Siswa LKS persiapan
e. Guru menyiapkan kondisi psikis siswa untuk mengikuti proses
272
pembelajaran dengan bertanya kepada siswa, “siapa yang pernah memotong kuku”? alat apa yang kalian gunakan?
“pernahkan kalian menimba? Alat apa yang digunakan untuk menimba?” apersepsi
f. Guru memberikan informasi materi pelajaran yang akan di bahas yaitu jenis-jenis pesawat sederhana, serta menuliskannya di papan tulis
g. Guru memaparkan tujuan pembelajaran
“setelah mengikuti pelajaran ini, diharapkan kalian dapat mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana dan menjeslakan
kegunaannya bagi manusia”. 2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 10 menit
1 Guru meminta beberapa siswa untuk memberikan contoh kegiatan
manusia dan alat apa yang biasanya digunakan keberanian
2 Guru menunjukan beberapa media benda nyata kepada siswa 3 Guru meminta siswa menggunakan media benda konkret
4 Guru memberi contoh penggunaan steples, kemudian menjelaskan pengertian dan kegunaan pesawat sederhana
5 Guru menunjukan dan menjelaskan peta konsep pesawat sederhana.
6 Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan
7 Guru mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam kelompok
b. Elaborasi 30 Menit
1 Beberapa siswa menyebutkan kegiatan manusia dan alat yang
digunakan keberanian
2 Siswa mempraktikan penggunaan staples dan alat lain 3 Siswa memilih topik, dan selanjutnya siswa dibentuk dalam 7
kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang. Komposisi kelompok heterogen baik dalam jenis kelamin, etnik, maupun
273
kemampuan akademik. Guru memanggil perwakilan masing- masing kelompok untuk mengambil kartu tugas yang berisi topik
sebagai tugas yang akan dikerjakan perkelompok. Tahap I: Seleksi Topik
7 topik yaitu: a Peta konsep peswat sederhana
b Kegiatan manusia dengan pesawat sederhana c Fungsi dan manfaat pesawat sederhana
d Penggolongan jenis pesawat sederhana e Jenis dan fungsi tuas
f Kegiatan sehari-hari yang berhubungan dengan pesawat sederhana
g Penggolongan jenis dan fungsi pesawat sederhana
kerjasama dan toleransi
4 Siswa bersama guru merencanakan investigasi yang akan dilakukan dan menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan tahap
II: Merencanakan kerja sama . kerjasama
5 Siswa melaksanakan investigasi sesuai dengan prosedur yang ada dalam LKS, guru mengawasi kegiatan siswa dengan memberikan
bimbingan kepada siswa. tahap III: Implementasi kerjasama, toleransi, teliti dan tanggung jawab
6 Siswa saling menganalisis, dan mensintesis data yang diperoleh, siswa menyusun laporan hasil investigasi mereka untuk dijadikan
presentasi di depan kelas Tahap IV: menyusun laporan.
ketelitian, toleransi dan tanggung jawab
7 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, sehingga membentuk diskusi kelas tahap V:
presentasi . keberanian, percaya diri dan tanggung jawab
8 Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan dan masukan terhadap topik yang di investigasi, sehingga menjadi
diskusi kelas. keberanian, percaya diri
274
9 Guru menanggaapi hasil peresentasi masing-masing kelompok, guru meluruskan hasil presentasi siswa yang masih keliru tahap
VI: evaluasi.
c. Konfirmasi 5 menit
