394
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok group investigation, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis katrol.
5. Melalui kegiatan diskusi kelompok group investigation, siswa dapat menggolongkan berbagai alat sebagai katrol dengan benar.
6. Melalui diskusi group investigation, menjelaskan sedikitnya 2 kegiatan manusia yang memanfaatkan katrol.
¾
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline, Tekun diligence,
Tanggung jawab responsibility, Ketelitian carefulness, Kerja sama
Cooperation, Toleransi Tolerance, Percaya diri Confidence, Keberanian
Bravery.
E. MATERI POKOK
Katrol terlampir.
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode
: Ceramah, diskusi, tanya jawab, demontrasi, dan
pemberian tugas.
2. Model : Group Investigation G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal 5 menit
a. Guru mempersilahkan ketua kelas untuk menyiapkan dan memimpin
do’a taqwa b. Guru mengucapkan salam ramah
c. Guru melakukan presensi disiplin
d. Menyiapkan kondisi fisik antara lain buku pelajaran, media
pembelajaran, dan Lembar Kegiatan Siswa LKS persiapan
e. Guru menyiapkan kondisi psikis siswa untuk mengikuti proses
395
pembelajaran dengan bertanya kepada siswa, “pernahkah kalian melihat orang menimba?”
“Alat apakah yang digunakan untuk menimba?” “Kenapa memakai alat itu? Kenapa tidak di tarik saja tanpa alat itu?”
apersepsi
f. Guru memberikan informasi materi pelajaran yang akan di bahas yaitu jenis-jenis pesawat sederhana, serta menuliskannya di papan tulis
g. Guru memaparkan tujuan pembelajaran
“setelah mengikuti pelajaran ini, diharapkan kalian dapat mengidentifikasi jenis-jenis katrol dan menjelaskan kegunaannya bagi
manusia”. 2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 10 menit
1 Guru menunjukan contoh katrol 2 Guru meminta beberapa siswa untuk memberikan contoh kegiatan
manusia dengan katrol 3 Guru menunjukan sebuah video kegiatan manusia yang
menggunakan katrol 4 Guru meminta beberapa siswa menyebutkan pengertian katrol
5 Guru menjelaskan manfaat penggunaan katrol 6 Guru menunjukan jenis-jenis katrol
7 Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan
8 Guru mengidentifasi topik dan mengatur siswa ke dalam kelompok
b. Elaborasi 30 menit 1 Siswa memperhatikan video penggunaan katrol tekun
2 Beberapa siswa menyebutkan kegiatan manusia yang
menggunakan katrol keberanian 3 Beberapa siswa menjelaskan pengertian katrol keberanian dan
percaya diri
396
4 Beberapa siswa menyebutkan manfaat katrol keberanian dan percaya diri
5 Siswa memilih topik, dan selanjutnya siswa dibentuk dalam 7 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang. Komposisi
kelompok heterogen baik dalam jenis kelamin, etnik, maupun kemampuan akademik. Guru memanggil perwakilan masing-
masing kelompok untuk mengambil undian yang berisi topik sebagai tugas yang akan dikerjakan perkelompok. Tahap I: Seleksi
Topik 7 topik yaitu:
a Jenis-jenis katrol b Cara kerja katrol
c Penggunaan katrol d Katrol tetap
e Katrol bebas f Katrol ganda
g Katrol rangkap
kerjasama dan toleransi
10 Siswa bersama guru merencanakan investigasi yang akan dilakukan dan menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan tahap
II: Merencanakan kerja sama kerjasama
11 Siswa melaksanakan investigasi sesuai dengan prosedur yang ada dalam LKS, guru mengawasi kegiatan siswa dengan memberikan
bimbingan kepada siswa. tahap III: Implementasi kerjasama, toleransi, teliti dan tanggung jawab
12 Siswa saling menganalisi, dan mensintesis data yang diperoleh, siswa menyusun laporan hasil investigasi mereka untuk dijadikan
presentasi di depan kelas Tahap IV: menyusun laporan
ketelitian, toleransi dan tanggung jawab
397
13 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, sehingga membentuk diskusi kelas tahap V:
presentasi keberanian, percaya diri dan tanggung jawab
14 Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan dan masukan terhadap topik yang di investigasi, sehingga menjadi
diskusi kelas. keberanian, percaya diri
15 Guru menanggaapi hasil peresentasi masing-masing kelompok, guru meluruskan hasil presentasi siswa yang masih keliru tahap
VI: evaluasi.
c. Konfirmasi 5 menit
