367
c. Guru melakukan presensi disiplin
d. Menyiapkan kondisi fisik antara lain buku pelajaran, media
pembelajaran, dan Lembar Kegiatan Siswa LKS persiapan
e. Guru menyiapkan kondisi psikis siswa untuk mengikuti proses pembelajaran dengan bertanya kepada siswa,
“anak-anak mari kita menyanyi naik-naik ke puncak gunung” “menurut kalian mengapa jalan di gunung dibuat miring dan
menanjak”? “mengapa ujung paku di buat runcing? ”
“Apakah kalian pernah memperhatikan roda sepeda?” “Apa yang terjadi pada roda ketika sepeda berjalan?
apersepsi
f. Guru memberikan informasi materi pelajaran yang akan di bahas yaitu bidang miring dan roda berporos, serta menuliskannya di papan tulis
g. Guru memaparkan tujuan pembelajaran
“setelah mengikuti pelajaran ini, diharapkan kalian dapat mengidentifikasi bidang miring dan roda berporos dan menjelaskan
kegunaannya bagi manusia”. 2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 10 menit
1 Guru menunjukan media sebagai contoh bidang miring dan roda berporos
2 Guru menunjukan video tentang bidang miring dan roda berporos 3 Guru meminta siswa menjelaskan pengertian bidang miring
keberanian
4 Guru menjelaksan pengertian roda berporos 5 Guru meminta beberapa siswa untuk memberikan contoh kegiatan
manusia yang menggunakan bidang miring keberanian
6 Guru meminta siswa untuk memberikan contoh kegiatan manusia yang menggunakan roda berporos
368
7 Guru menjelaskan manfaat bidang miring dan roda berporos 8 Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilakukan 9 Guru mengidentifikasi topik yang akan dipelajari dan membagi
kelompok dengan kartu tugas
b. Elaborasi 30 menit 1 Siswa memperhatikan video yang ditayangkan oleh guru tekun
2 Beberapa siswa menjelaskan pengertian bidang miring
keberanian dan percaya diri
3 Siswa mencontohkan kegiatan manusia yang menggunakan bidang
miring keberanian
4 Siswa menggolongkan peralatan sebagai bidang miring, dan roda berporos
5 Siswa memilih topik, dan selanjutnya siswa dibentuk dalam 7 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang. Komposisi
kelompok heterogen baik dalam jenis kelamin, etnik, maupun kemampuan akademik. Guru memanggil perwakilan masing-
masing kelompok untuk mengambil undian yang berisi topik sebagai tugas yang akan dikerjakan perkelompok. Tahap I: Seleksi
Topik 7 topik yaitu:
a Paku b Sekrup
c KapakPisau d Jalan berkelok di daerah pegunungan
e Roda sepeda f Stir mobil
g Roda mobil-mobilan
kerjasama dan toleransi
369
6 Siswa bersama guru merencanakan investigasi yang akan dilakukan dan menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan tahap
II: Merencanakan kerja sama kerjasama
7 Siswa melaksanakan investigasi sesuai dengan prosedur yang ada dalam LKS, guru mengawasi kegiatan siswa dengan memberikan
bimbingan kepada siswa. tahap III: Implementasi kerjasama, toleransi, teliti dan tanggung jawab
8 Siswa saling menganalisis, dan mensintesis data yang diperoleh, siswa menyusun laporan hasil investigasi mereka untuk dijadikan
presentasi di depan kelas Tahap IV: menyusun laporan
ketelitian, toleransi dan tanggung jawab
9 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, sehingga membentuk diskusi kelas tahap V:
presentasi keberanian, percaya diri dan tanggung jawab
10 Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan dan masukan terhadap topik yang di investigasi, sehingga menjadi
diskusi kelas. keberanian, percaya diri
11 Guru menanggaapi hasil peresentasi masing-masing kelompok, guru meluruskan hasil presentasi siswa yang masih keliru tahap
VI: evaluasi.
c. Konfirmasi 5 menit
