301
golongan I, II, dan III. 4. Melalui kegiatan diskusi group investigation tentang tuas golongan I,
siswa dapat menggolongkan berbagai alat sebagai tuas golongan I berdasarkan ciri-cirinya.
5. Melalui kegiatan diskusi group investigation tentang tuas golongan II, siswa dapat menggolongkan berbagai alat yang termasuk tuas golongan II
sesuai dengan ciri-cirinya. 6. Melalui kegiatan diskusi group investigation tentang tuas golongan III,
siswa dapat menggolongkan berbagai alat yang termasuk tuas golongan III sesuai dengan ciri-cirinya
¾
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin discipline, Tekun diligence,
Tanggung jawab responsibility, Ketelitian carefulness, Kerja sama
Cooperation, Toleransi Tolerance, Percaya diri Confidence, Keberanian
Bravery
E. Materi Pokok Tuas golongan I, II dan III terlampir
F. Metode dan Model Pembelajaran 1. Metode
: Ceramah, diskusi, tanya jawab, demontrasi, dan
pemberian tugas.
2. Model : Group Investigation
G. Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan Awal 5 menit
a. Guru mempersilahkan ketua kelas untuk menyiapkan dan memimpin
do’a taqwa b. Guru mengucapkan salam ramah
c. Guru melakukan prsesensi disiplin
302
d. Menyiapkan kondisi fisik antara lain buku pelajaran, media
pembelajaran, dan Lembar Kegiatan Siswa LKS persiapan
e. Guru menyiapkan kondisi psikis siswa untuk mengikuti proses pembelajaran dengan bertanya kepada siswa,
“menurut kalian apakah persamaan antara tang dan gunting?” “apakah keduanya juga berbeda?”
“Apakah kalian pernah melihat tukang bangunan mengangkut pasir?” “Alat apa yang digunakan untuk mengangkut pasir? “
apersepsi
f. Guru memberikan informasi materi pelajaran yang akan di bahas yaitu jenis-jenis tuas, serta menuliskannya di papan tulis
g. Guru memaparkan tujuan pembelajaran
“setelah mengikuti pelajaran ini, diharapkan kalian dapat mengidentifikasi jenis-jenis tuas, menggolongkan peralatan dalam tuas
golongan I, II dan III dan menjelaskan kegunaannya bagi manusia”. 2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 10 menit
1 Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai kegiatan manusia serta alat yang digunakannya.
2 Guru meminta siswa menjelaskan pengertin tuas 3 Guru meminta beberapa siswa untuk memberikan contoh kegiatan
manusia yang menggunakan alat tuas golongan I, II dan III 4 Guru menunjukan contoh alat yang menggunakan prinsip tuas
golongan I, II dan III 5 Guru memberi contoh penggunaan tuas dan menjelaskan prinsip
kerja tuas. 6 Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilakukan 7 Guru mengidentifikasi topik yang akan dipelajari dan membagi
kelompok dengan kartu tugas
303
b. Elaborasi 30 Menit 1 Beberapa siswa menjelaskan pengertian tuas. keberanian
2 Siswa mencontohkan kegiatan manusia yang menggunakan prinsip
tuas golongan I, II dan III. keberanian
3 Siswa menggolongkan peralatan yang masuk ke dalam tuas
golongan I , II dan tuas golongan III. teliti
4 Siswa memilih topik, dan selanjutnya siswa dibentuk dalam 7 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang. Komposisi
kelompok heterogen baik dalam jenis kelamin, etnik, maupun kemampuan akademik. Guru memanggil perwakilan masing-
masing kelompok untuk mengambil undian yang berisi topik sebagai tugas yang akan dikerjakan perkelompok. Tahap I: Seleksi
Topik 7 topik tuas yaitu:
a Gunting b Catutan kuku
c Tang d Pemotong kertas
e Pinset f Gerobag dorong
g Staples
kerjasama dan toleransi
5 Siswa bersama guru merencanakan investigasi yang akan dilakukan dan menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan tahap
II: Merencanakan kerja sama . kerjasama
6 Siswa melaksanakan investigasi sesuai dengan prosedur yang ada dalam LKS, guru mengawasi kegiatan siswa dengan memberikan
bimbingan kepada siswa. tahap III: Implementasi. kerjasama, teliti, toleransi dan tanggung jawab
7 Siswa saling menganalisis, dan mensintesis data yang diperoleh, siswa menyusun laporan hasil investigasi mereka untuk dijadikan
304
presentasi di depan kelas Tahap IV: menyusun laporan.
ketelitian, toleransi dan tanggung jawab
8 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, sehingga membentuk diskusi kelas tahap V:
presentasi . keberanian, percaya diri dan tanggung jawab
9 Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan dan masukan terhadap topik yang di investigasi, sehingga menjadi
diskusi kelas. keberanian dan toleransi
10 Guru menanggaapi hasil peresentasi masing-masing kelompok, guru meluruskan hasil presentasi siswa yang masih keliru tahap
VI: evaluasi.
c. Konfirmasi 5 menit
