membacakan puisi dengan metode Copy The Master melalui media audio visual.
4.1.5.3 Hasil Wawancara
Kegiatan wawancara dilaksanakan oleh peneliti setelah kegiatan belajar mengajar selesai. Wawancara dilaksanakan kepada tiga siswa yaitu satu siswa
yang mendapatkan kategori nilai terbaik, satu siswa yang mendapatkan nilai cukup, dan satu siswa yang mendapatkan nilai kurang. Ketiga siswa tersebut
bernama Niken Febrianti, Adi Rizki Agus, dan Fitri Mutia Sari. Kegiatan wawancara ini dilakukan oleh peneliti agar peneliti mengetahui tanggapan siswa
terhadap proses pembelajaran membacakan puisi dengan metode Copy The Master melalui media audio visual siklus II.
Beberapa pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa yaitu, 1 apakah pembelajaran membacakan puisi dengan metode Copy The Master melalui media
audio visual sudah pernah diterapkan oleh guru mata pelajaran? 2 bagaimana akspresi kamu mengenai pembelajaran membacakan puisi dengan metode Copy
The Master melalui media audio visual? 3 kesulitan apakah yang kamu alami ketika proses pembelajaran berlangsung? 4 manfaat apa yang dapat kamu
peroleh dari pembelajaran membacakan puisi dengan metode Copy The Master melalui media audio visual? 5 apakah dengan metode Copy The Master melalui
media audio visual ini, kamu sudah berhasil dalam membacakan puisi? dan 6 saran apa yang dapat kamu berikan untuk membacakan puisi dengan metode Copy
The Master melalui media audio visual?.
Dari hasil wawancara dapat diketahui bahwa siswa yang memiliki karegori nilai sangat baik, baik, dan kurang mengatakan bahwa metode Copy The Master
melalui media
audio visual
belum pernah
diterapkan pada
pembelajaranmembacakan puisi, ekspresi siswa selama pembelajaran berlangsung yaitu siswa merasa sangat senang dengan video pembacaan puisi oleh master
karena dapat membantu siswa dalam memahami aspek-aspek dalam membacakan puisi, pada siklus II siswa yang memiliki kategori nilai sangat baik dan baik
mengatakan siswa tidak merasa kesulitan dalam membacakan puisi sedangkan siswa yang memiliki kategori nilai kurang mengatakan bahwa siswa masih merasa
grogi ketika membacakan puisi di depan kelas, manfaat yang diperoleh siswa selama proses pembelajaran membacakan puisi siklus II yaitu siswa menjadi lebih
memahami materi yang disampaikan oleh guru dan siswa tidak malu untuk membacakan puisi di depan kelas karena guru memberikan reward kepada siswa
jika nilai siswa memiliki kategori sangat baik, pada pembelajaran siklus II siswa merasa sudah berhasil dalam membacakan puisi dibandingkan pada pembelajaran
membacakan puisi siklus I, siswa tidak memberikan saran kepada guru karena menurut siswa, dan pembelajaran pada siklus II sudah sangat bagus.
4.1.5.4 Dokumentasi Foto
Kategori