Kelebihan dan Kelemahan Metode Copy The Master Perbedaan Metode Copy The Master dengan Pemodelan

2.2.4.4 Kelebihan dan Kelemahan Metode Copy The Master

Metode Copy The Master memiliki kelebihan atau keunggulan yaitu a membantu menggugah imajinasi siswa dalam mengekspresikan pengalamannya; b mengetahui contoh secara konkret dari master yang telah ditampilkan; c guru merasa terbantu kaitannya dengan media pembelajaran; dan d dapat dijadikan parameter bagi pemula karena master yang dihadirkan harus terjamin kualitasnya dan pernah dipublikasikan atau dibuat oleh orang yang ahli. Sedangkan kelemahan dari metode Copy The Master yaitu siswa yang memiliki kemampuan berpikirnya di bawah rata-rata dan siswa tidak kreatif kurang mengembangkan kreatifitasnya, maka siswa hanya plagiat atau menjiplak dalam pembacaan puisi oleh master.

2.2.4.5 Perbedaan Metode Copy The Master dengan Pemodelan

Metode Copy The Master dengan pemodelan, sangat berbeda walaupun sekilas hampir sama. Pemodelan dan metode Copy The Master dalam pembelajaran membacakan puisi sama-sama memberikan contoh pembacaan puisi kepada siswa. Perbedaannya terletak pada contoh orang yang membacakan puisi. Pada pemodelan, yang menjadi contohmodel orang yang membacakan puisi adalah guru atau peneliti. Guru memberi contoh pembacaan puisi sebagai gambaran bagi siswa tentang bagaimana cara membacakan puisi. Sedangkan pada metode Copy The Master, contoh orang yang membacakan puisi adalah master atau orang yang sudah ahli dalam membacakan puisi bukan orang yang bisa membacakan puisi. Tidak semua guru kelas memiliki kemampuan yang baik dalam membacakan puisi. Seorang guru yang memiliki kemampuan membacakan puisinya masih kurang, maka guru tersebut tidak bisa memberikan contoh yang maksimal. Berbeda dengan metode Copy The Master, metode ini benar-benar menghadirkan seorang master atau orang yang sudah ahli dalam membacakan puisi dan master yang dipilih pun harus sesuai dengan kriteria-kriteria tertentu. Jadi, dalam pembelajaran membacakan puisi, akan lebih efektif dengan menggunakan metode Copy The Master karena contoh yang diberikan benar- benar seorang master yang berkualitas dan memang orang yang sudah ahli dalam membacakan puisi bukan hanya sekadar orang yang bisa membacakan puisi.

2.2.5 Media Audio Visual

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Media Audio terhadap Pembelajaran Menyimak Puisi di Kelas X SMA Negeri 6 Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014

0 4 175

Pengaruh penggunaan media audio visual Terhadap peningkatan keterampilan menulis puisi siswa kelas IX MTS Jabal Nur Cipondoh Tangerang Tahun pelajaran 2014/2015

3 14 115

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN METODE THINK TALK WRITE MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL KEINDAHAN ALAM PADA SISWA KELAS VII C SMP PANCASILA KABUPATEN PATI

2 24 167

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACAKAN TEKS BERITA DENGAN METODE PENAMPILAN MELALUI MEDIA TEKS BERJALAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TENGARAN KABUPATEN SEMARANG

4 22 200

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN METODE VIDEO CRITIC PADA PESERTA DIDIK KELAS VII D SMP N 2 WELAHAN KABUPATEN JEPARA

0 4 203

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI DENGAN MEDIA TEKS WACANA DIALOG PADA SISWA KELAS VIIA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI DENGAN MEDIA TEKS WACANA DIALOG PADA SISWA KELAS VIIA SMP MUHAMMADIYAH 10 SURAKARTA.

0 0 14

Peningkatan minat dan keterampilan membaca puisi siswa kelas V SD Negeri Karangkendal I Boyolali dengan menggunakan media audio visual.

14 104 206

Peningkatan Keterampilan Menyimak Bahasa Arab Melalui Media Audio Pada Siswa Kelas VIIA SMP Muhammadiyah 3 Semarang Tahun Ajaran 2009/ 2010.

0 0 2

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERAMAH KEAGAMAAN DENGAN MEDIA AUDIO-VISUAL KOMPONEN MASYARAKAT BELAJAR PADA SISWA KELAS IX-C SMP MUHAMMADIYAH 3 SEMARANG.

0 26 199

Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen dengan Strategi Copy The Master Melalui Media Audio Visual pada Siswa Kelas IX-C SMPN 2 ToliToli | Mashura | Jurnal Kreatif Tadulako Online 7106 23665 1 PB

0 1 12