Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
228 3.9.1
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi minimal tiga kegiatan yang waktunya lebih lama
3.9.2
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat Mengidentifikasi minimal tiga kegiatan yang waktunya lebih singkat
2.1.1 Melalui penugasan, siswa dapat menunjukan minimal 3 sikap cermat dalam membandingkan dan memperkirakan durasi suatu aktivitas dengan tepat dan
benar. 1.1.1 Melalui refleksi, siswa dapat mengucap syukur atas hasil perbandingan dan
prakiraan durasi suatu aktivitas.
3.1.1 Melalui nonton video, siswa dapat mengamati gerak dasar jalan biasa 3.1.2 Melalui nonton video, siswa dapat mengamati gerak dasar jalan lambat
3.1.3 Melalui nonton video, siswa dapat mengamati gerak dasar jalan cepat 3.1.4 Melalui nonton video, siswa dapat mengamati gerak dasar lari
4.1.1 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar jalan biasa. 4.1.2 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikan gerak dasar jalan lambat.
4.1.3 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar jalan cepat. 4.1.4 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar lari.
2.1.1 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menunjukan minimal 3 perilaku sportif dalam bermain dengan baik dan benar.
1.2.1 Melalui ucapan syukur, siswa dapat menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
Matematika
PJOK
Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
229
Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
230
Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
231
Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
232
PENILAIAN SETIAP MUATAN PELAJARAN
A. Muatan Pelajaran : Matematika
1. Pengetahuan
Indikator
3.9
Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-
hari lebih lama, lebih singkat. Teknik Penilaian
Tes tertulis
Instrumen
Soal: 7. Apa saja aktivitas yang memerlukan waktu lebih
lama ? 8. Apa saja aktivitas yang memerlukan waktu lebih
singkat ?
Kunci Jawaban Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran
No. Kriteria Penilaian Skor
1.
Siswa mampu menyebutkan lebih dari 3 aktivitas yang memerlukan waktu lebih lama dengan baik dan benar.
3
Siswa hanya mampu menyebutkan 2 aktivitas yang memerlukan waktu lebih lama dengan baik dan benar.
2
Siswa hanya mampu menyebutkan 1 aktivitas yang memerlukan waktu lebih lama dengan baik dan benar.
1 2.
Siswa mampu menyebutkan lebih dari 3 aktivitas yang memerlukan waktu lebih singkat dengan baik dan benar.
3
Siswa hanya mampu menyebutkan 2 aktivitas yang memerlukan waktu lebih singkat dengan baik dan benar.
2
Siswa hanya mampu menyebutkan 1 aktivitas yang memerlukan waktu lebih singkat dengan baik dan benar.
1
Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
233
2. Keterampilan
Rubrik Menetukan Kondisi Lebih Lama dan Lebih Cepat
Catatan : Centang √ pada bagian yang memenuhi kriteria. Penskoran NA = total skor
Skor maks
3. Sikap Sosial Individu
Indikator i. Cermat
dalam membandingkan
dan memperkirakan durasi suatu aktivitas
Teknik Penilaian Penilaian diri
Instrumen
Tugas Berikan tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang
anda amati.
No Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Bimbingan 1
1. Ketepatan
menandai kegiatan yang
lebih lama
3 pasang gambar
ditandai dengan tepat
2 pasang gambar
ditandai dengan tepat
1 pasang gambar
ditandai dengan tepat
Belum mampu menandai
satupun pasangan
gambar
2. Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Siswa menyelesaikan
lebih cepat dari waktu yang
disediakan Siswa
menyelesaikan tepat waktu
Terlambat maksimal 5
menit Terlambat lebih
dari 5 menit
X 100
Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
234
Lembar Penilaian Sikap
N o
Nama Peserta
Didik Perkembangan Perilaku
Percaya Diri Santun
Bekerja Sama SB B
C K
SB B
C K
SB B
C K
1. 2.
3.
Catatan: SB
= Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang
4. Sikap Spiritual:
Indikator 1.1.1 Bersyukur atas hasil perbandingan dan prakiraan
durasi suatu aktivitas.
Teknik Penilaian Penilaian teman sejawat
Instrumen Buatlah doa syukur atas pelindungan Tuhan selama
proses pembelajaran.
Rubrik penilaian sikap spiritual dan pedoman penskoran Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Doa syukur
B. Muatan Pelajaran : PJOK
1. Pengetahuan
Indikator 3.1.1 Mengamati gerak dasar jalan biasa
3.1.2 Mengamati gerak dasar jalan lambat 3.1.3 Mengamati gerak dasar jalan cepat
Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
235
3.1.4 Mengamati gerak dasar lari
Teknik Penilaian Tes tertulis
Instrumen
Soal: 1. Sebutkan macam-macam gerak lokomotor dasar
2. Jelaskan secara singkat dan lengkap 3 gerak lokomotor yang kalian ketahui
Kunci Jawaban Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran
No. Kriteria Penilaian Skor
1. Siswa mampu menyebutkan lebih dari 3 gerak lokomotor dasar dengan
baik dan benar. 3
Siswa hanya mampu menyebutkan 2 gerak lokomotor dasar dengan baik dan benar.
2
Siswa hanya mampu menyebutkan 1 gerak lokomotor dasar dengan baik dan benar.
1
2. Siswa mampu menjelaskan 3 gerak lokomotor dengan baik dan benar.
3 Siswa mampu menjelaskan 2 gerak lokomotor dengan baik dan benar.
2 Siswa mampu menjelaskan 1 gerak lokomotor dengan baik dan benar.
1
2. Keterampilan
Indikator 4.1.1 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat
mempraktikkan gerak dasar jalan biasa. 4.1.2 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat
mempraktikan gerak dasar jalan lambat. 4.1.3 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat
mempraktikkan gerak dasar jalan cepat. 4.1.4 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat
Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
236
mempraktikkan gerak dasar lari.
Teknik Penilaian
Pengamatan praktek berjalan dan berlari
Instrumen Rubrik
Lembar Pengamatan Praktek Berjalan dan Berlari
3. Sikap Sosial Individu
Indikator 2.1.1 Menunjukan perilaku sportif dalam bermain
Teknik Penilaian
Penilaian diri
Instrumen Tugas
Berikan tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang anda amati.
Lembar Penilaian Sikap
N o
Nama Peserta
Didik Perkembangan Perilaku
Percaya Diri Santun
Bekerja Sama SB B
C K
SB B
C K
SB B
C K
1. 2.
3.
Catatan: SB
= Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang
No Kriteria
Terlihat √
Belum Terlihat √
1. Ketepatan posisi tumit kaki dan
keseimbangan badan dalam berjalan biasa
2. Ketepatan posisi telapak depan kaki dan
keseimbangan badan dalam berlari.
3. Ketepatan posisi tumit, telapak kaki dan
keseimbangan badan dalam berjalan cepat
