Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
239
3.1.1 Melalui pengamatan, siswa dapat mengamati gambar denah yang di sediakan guru
4.1.1 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menceritakan perjalanan berdasarkan denah
2.3.1 Menunjukan sikap santun dan kasih sayang saat bermain peran 1.1.1 Menggunakan bahasa Indonesia yang merupakan anugerah Tuhan Yang
Maha Esa saat bermain peran. 1.2.1 Bersyukur atas anugerah bahasa Indonesia dan perlindungan Tuhan saat
bermain peran
3.2.1
Melaui Tanya jawab, siswa dapat menyebutkan aturan atau kebiasaan sebelum berangkat sekolah
4.1.1 Melalui presentasi, siswa dapat mempraktikkan kebiasaan yang baik sebelum berangkat sekolah
2.1.1 Menunjukan perilaku displin dan santun saat bermain peran 2.2.1 Menunjukan perilaku patuh pada aturan yang ada di rumah dan sekolah
2.3.1 Menerima teman yang berbeda budaya baik di rumah dan di sekolah 1.2.1 Bersyukur atas kebersamaan dan keberagaman di kelas dan di lingkungan
rumah.
3.1.1 Melalui nonton video, siswa dapat mengamati gerakan lokomotor berjalan lurus, belok kanan, belok kiri
4.1.1 Melalui nonton video, siswa dapat mempraktikkan berjalan lurus, belok kanan, belok kiri
2.1.1 Menunjukan perilaku ramah saat mempraktikkan berjalan lurus, belok kanan, belok kiri.
1.2.1 Mengucap syukur atas tubuh dan perangkat gerak yang dianugerahkan oleh Tuhan.
Bahasa Indonesia
PJOK PPKn
Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
240
Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
241
Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
242
Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
243
PENILAIAN SETIAP MUATAN PELAJARAN
A. Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
5. Pengetahuan
Indikator 3.1.1 Mengamati gambar denah
Teknik Penilaian Tes tertulis
Instrumen Soal:
9. Sebutkan bangunan-banguan apa saja yang ada pada denah ?
10. Ceritakan perjalananmu dari rumah ke sekolah menggunakan
Kunci Jawaban
Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No. Kriteria Penilaian
Skor
1. Siswa mampu menyebutkan lebih dari 3 bangunan yang ada pada denah
dengan baik dan benar. 3
Siswa hanya mampu menyebutkan 2 bangunan pada denah dengan baik dan benar.
2
Siswa hanya mampu menyebutkan 1 bangunan pada denah dengan baik dan benar.
1
2. Siswa mampu menceritakan perjalanan dari rumah ke sekolah
menggunakan denah dengan baik dan benar. 3
Siswa kurang mampu menceritakan perjalanan dari rumah ke sekolah menggunakan denah dengan baik dan benar.
2
Siswa tidak mampu menceritakan perjalanan dari rumah ke sekolah menggunakan denah dengan baik dan benar.
1
Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
244
2. Keterampilan
Indikator 4.1.1 Menceritakan perjalanan berdasarkan denah
Teknik Penilaian Bermain peran dan menceritakan perjalanan dari rumah
ke sekolah.
Instrumen Rubrik
Rubrik Bermain Peran
Rubrik Menceritakan dan Mempraktikkan Perjalanan dari Rumah ke Sekolah
No Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Bimbingan 1
1. Ekspresi
Mimik wajah dan gerak tubuh
sesuai dengan dialog secara
konsisten Mimic jajah
dan gerak tubuh sesuai
dengan dialog
namun tidak konsisten
Mimic wajah dan gerak
tubuh tidak sesuai dengan
dialog Monoton, tanpa ekspresi
2. Volume
Suara Terdengar jelas
hingga seluruh ruang kelas
Terdengar jelas hingga
setengah ruang kelas
Hanya terdengar di
bagian depan kelas
Sangat pelan atau tidak terdengar
No Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Bimbingan
1
1. Ketepatan bercerita
perjalanan dari rumah ke
sekolah dengan menggunakan kata
penunjuk belok kanan, belok kiri
dan melewati Rangkaian
cerita menggunakan
kata-kata penunjuk
yang tepat Terdapat 1
kesalahan dalam
menggunakan kata penunjuk
Terdapat 2 kesalahan
dalam menggunakan
kata penunjuk Belum mampu
bercerita dengan
menggunakan kata penunjuk
Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
245
Catatan : Centang √ pada bagian yang memenuhi kriteria. Penskoran NA = total skor
Skor maks
3. Sikap Sosial Individu
Indikator 2.3.1 Menunjukan sikap santun dan kasih sayang saat
bermain peran
Teknik Penilaian
Penilaian diri
Instrumen Tugas
Berikan tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang anda amati.
Lembar Penilaian Sikap
No Nama Peserta
Didik Perkembangan Perilaku
Percaya Diri Disiplin
Bekerja Sama SB B
C K
SB B
C K
SB B
C K
1. Tommy
2. Anno
3. Sarus
4.
…
Catatan: SB
= Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang
2. Kelancaran dalam
bercerita Seluruh
rangkaian cerita disampaiakan
dengan lancar Setengah atau
lebih bagian cerita
disampaiakan dengan lancar
Kurang dari setengah
bagian cerita disampaikan
dengan lancar Belum mampu
bercerita
3. Kemampuan
mempraktikkan instruksi belok
kanan dan belok kiri
Mampu mempraktikkan
instruksi belok kanan dan kiri
Hanya mampu mempraktikkan
salah satu instruksi
Hanya mampu menirukan
gerakan belok kanan
dan kiri yang dicontohkan
guru Belum mampu
mempraktikkan instruksi belok
kanan dan kiri
X 100
Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
246
4. Sikap Spiritual
Indikator 1.1.1 Menggunakan bahasa Indonesia yang merupakan
anugerah Tuhan Yang Maha Esa saat bermain peran.
1.2.1 Bersyukur atas anugerah bahasa Indonesia dan perlindungan Tuhan saat bermain peran
Teknik Penilaian Penilaian teman sejawat
Instrumen Buatlah doa syukur atas bahasa Indonesia yang di
anugerahkan oleh Tuhan dan juga atas pelindungan Tuhan selama bermain peran.
Rubrik penilaian sikap spiritual dan pedoman penskoran Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Doa syukur
B. Muatan Pelajaran : PPKn
1. Pegetahuan
Indikator 3.2.1 Menyebutkan aturan atau kebiasaan sebelum
berangkat sekolah
Teknik Penilaian Tes tertulis
Instrumen
Soal: 1. Sebutkan 3 aturan yang ada di keluarga
2. Sebutkan 3 tata tertib yang ada di sekolah 1
Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
247
Kunci Jawaban
Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No. Kriteria Penilaian
Skor
1. Siswa mampu menyebutkan 3 aturan yang ada di keluarga dengan baik
dan benar. 3
Siswa mampu menyebutkan 2 aturan yang ada di keluarga dengan baik dan benar.
2
Siswa mampu menyebutkan 1 aturan yang ada di keluarga dengan baik dan benar.
1
2. Siswa mampu menyebutkan lebih 3 tata tertib yang ada di sekolah
dengan baik dan benar. 3
Siswa mampu menyebutkan lebih 2 tata tertib yang ada di sekolah dengan baik dan benar.
2 Siswa mampu menyebutkan lebih 1 tata tertib yang ada di sekolah
dengan baik dan benar. 1
2. Keterampilan
Indikator
4.2.1
Mempraktikkan kebiasaan yang baik sebelum berangkat sekolah.
Teknik Penilaian Tata tertib di rumah, tata tertib di sekolah
Instrumen Rubrik
Rubrik Penilaian Tata Tertib Di sekolah No.
Kriteria Baik Sekali
4 Baik
3 Cukup
2 Kurang
1
1. Datang ke
sekolah tepat waktu
