Data Validasi Guru Kelas I SD
BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN PENGEMBANGAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, peneliti dapat menyimpulkan sebagai berikut, 1. Perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum SD 2013 Subtema Kegiatan Pagi Hari Untuk Siswa Kelas I SD dikembangkan berdasarkan hasil analisis kebutuhan kepada guru yang menyatakan kebutuhannya akan ketersediaan perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran dikembangkan dengan prosedur penelitian pengembangan yang dimodifikasi dari model pengembangan Borg and Gall dan model pengembangan Kemp yang meliputi tujuh langkah pengembangan, yakni tahap 1 analisis kebutuhan, 2 pengumpulan data, 3 desain produk, 4 validasi desain, 5 revisi desain, 6 uji coba desain, 7 revisi desain. Namun dalam penelitian ini peneliti hanya melakukan penelitian hingga langkah ke lima yakni revisi desain. 2. Perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum SD 2013 Subtema Kegiatan Pagi Hari Untuk Siswa Kelas I SD dikembangkan dengan kualitas baik dan layak digunakandalam pembelajaran berdasarkan validasi dari pakar kurikulum SD 2013 dan dua guru Kelas I yang telah melaksanakan Kurikulum 2013. Hal itu ditunjukan dengan skor rerata produk adalah 181 dan termasuk dalam kategori “Baik”.B. Keterbatasan Pengembangan
Produk yang dikembangkan mempunyai beberapa keterbatasan, diantaranya sebagai berikut, 1. Wawancara analisis kebutuhan dilakukan terhadap guru kelas I SD yang mengimplementasikan kurikulum 2013 karena peneliti beranggapan bahwa siswa belum memahami tentang esensi Kurikulum 2013 sehingga ruang lingkup kebutuhan terlalu sempit. 2. Pada penelitian ini, penelitian hanya dilakukan sampai pada tahap revisi desain karena waktu penelitian yang tidak mencukupi.C. Saran
Saran bagi peneliti selanjutnya yang akan mengembangkan produk perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum SD 2013 adalah sebagai berikut, 3. Analisis kebutuhan sebaiknya dilakukan tidak hanya dari guru tetapi juga dari pihak-pihak lain seperti kepala sekolah, siswa, dan masyarakat sekitar. Hal ini dikarenakan siswa dan masyarakat sekitar juga dapat menjadi tolak ukur keberhasilan proses kegiatan pembelajaran. 4. Pada penelitaian selanjutnya, langkah-langkah penelitian tidak hanya dilakukan sampai pada tahap lima yakni revisi produk.Parts
» Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN
» Spesifikasi Produk yang dikembangkan
» Kurikulum SD 2013 Kajian Pustaka
» Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran di SD
» Penelitian yang Relevan LANDASAN TEORI
» Kerangka Pikir LANDASAN TEORI
» Pertanyaan Penelitian LANDASAN TEORI
» Jenis Penelitian Prosedur Pengembangan
» Jadwal Penelitian METODE PENELITIAN
» Validasi Ahli Tekhnik Pengumpulan Data
» Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN
» Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN
» Analisis Kebutuhan Hasil Wawancara
» Pembahasan Hasil Wawancara HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
» Deskripsi Produk awal HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
» Data Validasi Pakar Kurikulum SD 2013 dan Revisi Produk
» Data Validasi Guru Kelas I SD
» Revisi Produk Berdasarkan Hasil Validasi Guru Kelas I SD
» Kajian Produk akhir Pembahasan
» Kesimpulan KESIMPULAN, KETERBATASAN PENGEMBANGAN DAN SARAN
» Keterbatasan Pengembangan KESIMPULAN, KETERBATASAN PENGEMBANGAN DAN SARAN
» Kegiatanku 1. Kegiatan di pagi hari
» Kompetensi Inti KI KESIMPULAN, KETERBATASAN PENGEMBANGAN DAN SARAN
» Kompetensi Dasar dan Indikator
» Tujuan Pembelajaran KESIMPULAN, KETERBATASAN PENGEMBANGAN DAN SARAN
» Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KESIMPULAN, KETERBATASAN PENGEMBANGAN DAN SARAN
» Pengetahuan Keterampilan Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
» Bahasa Indonesia Petunjuk : Baca dan laksanakan setiap langkah-langkah di bawah ini
» Tujuan Pembelajaran Kompetensi Inti KI
» Sikap Sosial Individu 3. Muatan Pelajaran: SBDP
» Sikap Spiritual: Muatan Pelajaran: SBDP
» Bahasa Indonesia SBDP Petunjuk: Baca dan laksanakan setiap langkah-langkah di bawah ini
» PPKn Petunjuk: Baca dan laksanakan setiap langkah-langkah di bawah ini
» Materi Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kompetensi Inti KI
» Petunjuk: KESIMPULAN, KETERBATASAN PENGEMBANGAN DAN SARAN
» Sumber Pembelajaran; Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
» Sikap Sosial Individu 2. Muatan Pelajaran : Matematika
» Pendekatan dan Metode Pembelajaran Petunjuk 1:
» Petunjuk 2 KESIMPULAN, KETERBATASAN PENGEMBANGAN DAN SARAN
» Pedoman penskoran : Terlampir Penilaian
» Pegetahuan Keterampilan Muatan Pelajaran : PPKn
» Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
» Sikap Sosial Individu Sikap Spiritual
» Pengetahuan Keterampilan Muatan Pelajaran : PPKn
» Pengetahuan Keterampilan Keseimbangan posisi badan dalam Tujuan Pembelajaran
» Pengetahuan Keterampilan Sikap Sosial Individu
» 3. Sikap Spiritual: Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
» Pengetahuan Muatan Pelajaran : SBDP
» Keterampilan Muatan Pelajaran : SBDP
» Pengetahuan Keterampilan Muatan Pelajaran: SBDP
» Sikap Sosial Individu 3. Sikap Spiritual:
» Sikap Spiritual Muatan Pelajaran : Matematika
» Pengetahuna Keterampilan Sikap Sosil Individu 2. Sikap Spiritual
» Pengetahuan Muatan Pelajaran : PJOK
» Keterampilan Sikap Sosial Individu 2. Sikap Spiritual:
» Pengetahuan Keterampilan Muatan Pelajaran : PJOK
Show more