Pengetahuan Keterampilan Keseimbangan posisi badan dalam Tujuan Pembelajaran

RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 171 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 172 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 173 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 174 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 175 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 176 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 177 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 178 Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 179 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN KOMPETENSI INTI KELAS 1 STANDAR KOMPETESI LULUSAN SKL SIKAP Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA KETERAMPILAN Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET PENGETAHUAN Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, BUDAYA, DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN, KENEGARAAN, DAN PERADABAN KOMPETENSI INTI KELAS 1 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 180 . 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah 1.2 Menerima Keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam sekitar 2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih saying melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah . Bahasa Indonesia 1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda- tanda kekuasaan Tuhan 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni 3.2 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni. . SBDP Subtema 1 1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila 2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah 2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah PPKn 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas . SBDP 1.2 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain PJOK Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 181 . 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahama 3.4 Mengenal teks cerita diripersonal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajia 4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.4 Menyampaikan teks cerita diripersonal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Bahasa Indonesia 1.2 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda- tanda kekuasaan Tuhan 2.2 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni 3.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni. . SBDP Subtema 1 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah PPKn 3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan bendabenda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.9 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah seharihari lebih lama, lebih singkat 4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya 4.7 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya data menggunakan grafik konkret dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal. Matematika 3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional PJOK Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 182 Kegiatan Pembelajaran Kemampuan yang Dikembangkan 1. Mengamati Suasana Pagi melalui Teks dan Gambar 2. Bernyanyi dan Mengenal Pagi melalui Percobaan Sikap • Sa tu , per aya diri, da kerjasa a Pengetahuan • Me getahui keteratura di ru ah da keteratura ala melalui peristiwa siang dan malam Keterampilan • Ke a pua elakuka per o aa il iah da e gga ar 1. Bernyanyi dan Bercerita Kebiasaan pada Pagi Hari 2. Menggambar dan Mengurutkan Gambar Berseri tentang Kegiatan Pagi di Sekitar Rumah Sikap • Sa tu , per aya diri, da kerjasa a Pengetahuan • Me getahui uruta kegiata pagi di ru ah da memahami isi lagu Keterampilan • Ber ya yi sesuai ira a, e gga ar, da er erita 1. Sarapan Pagi 2. Mewawancarai Teman tentang Menu Sarapan Kesukaan Sikap • Sa tu , per aya diri, da kerjasa a Pengetahuan • Me getahui keraga a e u aka a pagi Keterampilan • Berko u ikasi, e gga ar, da e uat piktograf 1. Mempraktikkan Jalan Cepat pada Pagi Hari 2. Menentukan Waktu Lebih Lama dan Lebih Singkat. Sikap • Sa tu , per aya diri, da kerjasa a Pengetahuan • Me aha i ko sep waktu le ih lama dan lebih singkat Keterampilan • Berjala epat da erlari Pembelajaran 1 Pembelajaran 2 Pembelajaran 3 Pembelajaran 4 Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 183 1. Bermain Peran Kegiatan pada Pagi Hari 2. Membaca Denah dan Menceritakan Perjalanan dari Rumah ke Sekolah Sikap • Sa tu , per aya diri, da kerjasa a Pengetahuan • Memahami konsep jalan lurus, belok ke kiri dan ke kanan, melalui dan membaca denah Keterampilan • Me era ka pera ora g lai ; e a a de ah 1. Berhitung Sambil Mengamati Gambar Suasana Pagi Hari 2. Berolahraga sambil Bermain Sikap • Santun, percaya diri, dan kerjasama Pengetahuan • Me getahui ko sep pe gura ga Keterampilan • Me ghitu g pe gura ga da er ya yi Pembelajaran 5 Pembelajaran 6 Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 184 Pembelajaran 1 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri suasana pagi hari 3.1.2 Membedakan suasana pagi dan malam hari 4.1.1 Menyusun sebuah laporan tentang proses terjadinya pagi dan malam berdasarkan hasil pengamatan Bahasa Indonesia 3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar 3.1.1 Mengidentifikasi gambar suasana pagi dan mala 4.1.1 Mewarnai gambar suasana pagi 4.1.2 Mewarnai gambar suasana malam Indikator Indikator SBDP Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 185 3.1.1 Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengidentifikasi minimal tiga ciri-ciri suasana pagi hari 3.1.2 Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat membedakan suasana pagi dan malam hari 4.1.1 Melalui kegiatan pengamatan kelompok, siswa dapat menyusun sebuah laporan tentang proses terjadinya pagi dan malam. 3.1.1 Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengidentifikasi gambar suasana pagi dan malam 4.1.1 Melalui kegiatan kerja kelompok, siswa dapat mewarnai gambar suasana pagi hari Bahasa Indonesia SBDP Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 186 Bacalah dengan nyaring. Matahari terbit pada pagi hari. Cahayanya bersinar terang. Udara pun menjadi hangat. Semua terlihat jelas. Hatiku menjadi riang. Terima kasih Tuhan. Atas karunia yang Kauberi. Amati gambar ini. Apakah suasananya terlihat dengan jelas? Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 187 Mengamati Suasana Pagi melalui Gambar Apa yang kamu lihat pada masing masing gambar? Ayo Amati Malam hari Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 188 Menjelang Fajar Pagi hari Ayo Kerjakan Amati kedua gambar di bawah ini. Apa perbedaannya? Ceritakanlah kepada temanmu. Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 189 Benda apa saja yang hanya tampak pada malam hari? Benda apa saja yang hanya tampak pada pagi hari? Ayo Amati Matahari sumber cahaya. Bumi berputar pada porosnya. Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 190 Justine di Amerika Lani di Indonesia Lani di Indonesia Justine di Amerika  Bagian yang terkena sinar matahari bagian yang terang mengalami siang.  Bagian yang tidak terkena sinar matahari bagian yanggelap mengalami malam. Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 191 Ayo Bekerja Warnai gambar di bawah ini. Warnai sesuai posisi matahari terhadap bumi. Lengkapi gambarmu dengan gambar ciri pagi hari yang lain. Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 192 PENILAIAN SETIAP MUATAN PELAJARAN

A. Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

1. Pengetahuan

Indikator 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri suasana pagi hari 3.1.2 Membedakan suasana pagi dan malam hari Teknik Penilaian Tes tertulis Instrumen Soal: 1. Sebutkan ciri-ciri suasana pagi hari 2. Apa perbedaan antara suasana pagi hari dan malam hari ? 3. Bagaimana proses terjadinya pagi dan malam ? Kunci Jawaban Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No. Kriteria Penilaian Skor 1. Siswa mampu menyebutkan 3 ciri-ciri suasana pagi hari dengan tepat dan benar 3 Siswa mampu menyebutkan 2 ciri-ciri suasana pagi hari dengan tepat dan benar 2 Siswa mampu menyebutkan 1 ciri-ciri suasana pagi hari dengan tepat dan benar 1 2. Siswa mampu menyebutkan 3 perbedaan antara suasana pagi hari dan malam hari dengan baik dan benar. 3 Lampiran 1 Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 193 Siswa mampu menyebutkan 2 perbedaan antara suasana pagi hari dan malam hari dengan baik dan benar. 2 Siswa mampu menyebutkan 1 perbedaan antara suasana pagi hari dan malam hari dengan baik dan benar. 1

2. Keterampilan

Indikator 4.1.1 Menyusun sebuah laporan tentang proses terjadinya pagi dan malam berdasarkan hasil pengamatan 4.1.2 Menyusun sebuah laporan tentang proses terjadinya pagi dan malam berdasarkan hasil pengamatan Teknik Penilaian Bermain peran, bercerita Instrumen Dalam kelompokmu buatlah sebuah laporan tentang proses terjadinya pagi dan malam Rubrik Bermain Peran No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 1. Ekspresi Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai dengan dialog secara konsisten Mimic jajah dan gerak tubuh sesuai dengan dialog namun tidak konsisten Mimic wajah dan gerak tubuh tidak sesuai dengan dialog Monoton, tanpa ekspresi Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 194 Rubrik menceritakan dan mempresentasikan aktivitas sebelum berangkat ke sekolah

3. Sikap Sosial Individu

Indikator 2.1.1 Menunjukan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni 2.3.1 Memelihara alam sekitar sebagai bentuk kepedulian dan tanggung jawab Teknik Penilaian Penilaian diri Instrumen Tugas Berikan tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang ada pada dirimu 2. Volume Suara Terdengar jelas hingga seluruh ruang kelas Terdengar jelas hingga setengah ruang kelas Hanya terdengar di bagian depan kelas Sangat pelan atau tidak terdengar No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 1. Ketepatan menceritakan aktivitas sebelum berangkat ke sekolah Rangkaian cerita menggunakan kata-kata yang tepat dan baku Terdapat 1 kesalahan dalam menggunakan kata-kata yang tepat dan baku Terdapat 2 kesalahan dalam menggunakan kata-kata yang tepat dan baku Belum mampu bercerita dengan menggunakan kata- kata yang tepat dan baku 2. Kelancaran dalam bercerita Seluruh rangkaian cerita disampaiakn dengan lancar Setengah atau lebih bagian cerita disampaiakan dengan lancar Kurang dari setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar Belum mampu bercerita Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 195 Lembar Penilaian Sikap No Nama Peserta Didik Perkembangan Perilaku Santun Tertib Kerjasama SB B C K SB B C K SB B C K 1.

2. 3.

Catatan: SB = Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang

4. Sikap Spiritual:

Indikator 1.1.1 Memelihara lingkungan sekitar yang telah diciptakan oleh Tuhan Yang Maha Esa Teknik Penilaian Penilaian teman sejawat Instrumen Buatlah doa syukur atas pelindungan Tuhan dalam perjalanan dari rumah ke sekolah. Rubrik Penilaian Sikap spiritual dan Pedoman Penskoran Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Silabus Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 196

B. Muatan Pelajaran : SBDP

1. Pengetahuan

Indikator

3.1.1 Mengidentifikasi gambar suasana pagi dan malam Teknik Penilaian

Tes tertulis Instrumen Soal: 1. Ceritakan apa yang kalian ketahui tentang karya seni ekspresi 2. Jelaskan perbedaan suasana pagi hari dan malam hari 3. Sebutkan contoh-contoh karya seni ekspresi yang ada di lingkungan sekitar Kunci Jawaban Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No. Kriteria Penilaian Skor 1. Siswa mampu menceritakan hasil karya seni ekspresi dengan tepat dan benar 3 Siswa kurang mampu menceritakan hasil karya seni ekspresi dengan tepat dan benar 2 Siswa tidak mampu menceritakan hasil karya seni ekspresi dengan tepat dan benar 1 2. Siswa mampu menjelaskan perbedaan antara suasana pagi hari dan malam hari dengan baik dan benar. 3 Siswa kurang mampu menjelaskan perbedaan antara suasana pagi hari dan malam hari dengan baik dan benar. 2 Siswa tidak mampu menjelaskan perbedaan antara suasana pagi hari 1