Pendekatan dan Metode Pembelajaran Petunjuk 1:

RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 114

H. Penilaian

1. JenisTeknik Penilaian:

Aspek Penilaian Jenis Teknik Pengetahuan Tes Tertulis Keterampilan Non tes Produk Sikap Non tes Penilaian diri

2. Instrumen : Tugas dan rubrik penilaian terlampir

3. Pedoman penskoran : Terlampir

I. Lampiran-lampiran

1. Penilaian setiap muatan pelajaran 2. Lembar kerja siswa Mengetahui 10 November 2014 Kepala Sekolah Guru kelas ………………….. Wanggrizy Wader RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 115 Lampiran 1 PENILAIAN SETIAP MUATAN PELAJARAN

A. Muatan Pelajaran : Matematika

1. Pengetahuan

Indikator 3.9 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari- hari lebih lama, lebih singkat. Teknik Penilaian Tes tertulis Instrumen Soal: 1. Apa saja aktivitas yang memerlukan waktu lebih lama ? 2. Apa saja aktivitas yang memerlukan waktu lebih singkat ? Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No. Kriteria Penilaian Skor 1. Siswa mampu menyebutkan lebih dari 3 aktivitas yang memerlukan waktu lebih lama dengan baik dan benar. 3 Siswa hanya mampu menyebutkan 2 aktivitas yang memerlukan waktu lebih lama dengan baik dan benar. 2 Siswa hanya mampu menyebutkan 1 aktivitas yang memerlukan waktu lebih lama dengan baik dan benar. 1 2. Siswa mampu menyebutkan lebih dari 3 aktivitas yang memerlukan waktu lebih singkat dengan baik dan benar. 3 Siswa hanya mampu menyebutkan 2 aktivitas yang memerlukan waktu lebih singkat dengan baik dan benar. 2 Siswa hanya mampu menyebutkan 1 aktivitas yang memerlukan waktu lebih singkat dengan baik dan benar. 1 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 116

2. Keterampilan

Rubrik Menetukan Kondisi Lebih Lama dan Lebih Cepat Catatan : Centang √ pada bagian yang memenuhi kriteria. Penskoran NA = total skor Skor maks

3. Sikap Sosial Individu

Indikator 2.1.1 Cermat dalam membandingkan dan memperkirakan durasi suatu aktivitas. Teknik Penilaian Penilaian diri Instrumen Tugas Berikan tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang anda amati. Lembar Penilaian Sikap No Nama Peserta Didik Perkembangan Perilaku Percaya Diri Santun Bekerja Sama SB B C K SB B C K SB B C K

1. 2.

3. Catatan: SB = Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 1. Ketepatan menandai kegiatan yang lebih lama 3 pasang gambar ditandai dengan tepat 2 pasang gambar ditandai dengan tepat 1 pasang gambar ditandai dengan tepat Belum mampu menandai satupun pasangan gambar 2. Ketepatan waktu penyelesaian tugas Siswa menyelesaikan lebih cepat dari waktu yang disediakan Siswa menyelesaikan tepat waktu Terlambat maksimal 5 menit Terlambat lebih dari 5 menit X 100 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 117

4. Sikap Spiritual:

Indikator 1.1.1 Bersyukur atas hasil perbandingan dan prakiraan durasi suatu aktivitas. Teknik Penilaian Penilaian teman sejawat Instrumen Buatlah doa syukur atas pelindungan Tuhan selama proses pembelajaran. Rubrik penilaian sikap spiritual dan pedoman penskoran Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Doa syukur

B. Muatan Pelajaran : PJOK

1. Pengetahuan

Indikator 3.1.1 Mengamati gerak dasar jalan biasa 3.1.2 Mengamati gerak dasar jalan lambat 3.1.3 Mengamati gerak dasar jalan cepat 3.1.4 Mengamati gerak dasar lari Teknik Penilaian Tes tertulis Instrumen Soal: 1. Sebutkan macam-macam gerak lokomotor dasar 2. Jelaskan secara singkat dan lengkap 3 gerak lokomotor yang kalian ketahui Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No. Kriteria Penilaian Skor Siswa mampu menyebutkan lebih dari 3 gerak lokomotor dasar dengan 3 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 118 1. baik dan benar. Siswa hanya mampu menyebutkan 2 gerak lokomotor dasar dengan baik dan benar. 2 Siswa hanya mampu menyebutkan 1 gerak lokomotor dasar dengan baik dan benar. 1 2. Siswa mampu menjelaskan 3 gerak lokomotor dengan baik dan benar. 3 Siswa mampu menjelaskan 2 gerak lokomotor dengan baik dan benar. 2 Siswa mampu menjelaskan 1 gerak lokomotor dengan baik dan benar. 1

2. Keterampilan

Indikator 4.1.1 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar jalan biasa. 4.1.2 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikan gerak dasar jalan lambat. 4.1.3 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar jalan cepat. 4.1.4 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar lari. Teknik Penilaian Pengamatan praktek berjalan dan berlari Instrumen Rubrik Lembar Pengamatan Praktek Berjalan dan Berlari No Kriteria Terlihat √ Belum Terlihat √ 1. Ketepatan posisi tumit kaki dan keseimbangan badan dalam berjalan biasa 2. Ketepatan posisi telapak depan kaki dan keseimbangan badan dalam berlari. 3. Ketepatan posisi tumit, telapak kaki dan keseimbangan badan dalam berjalan cepat RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 119

3. Sikap Sosial Individu

Indikator 2.1.1 Menunjukan perilaku sportif dalam bermain Teknik Penilaian Penilaian diri Instrumen Tugas Berikan tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang anda amati. Lembar Penilaian Sikap N o Nama Peserta Didik Perkembangan Perilaku Percaya Diri Santun Bekerja Sama SB B C K SB B C K SB B C K

1. 2.

3. Catatan: SB = Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang

4. Sikap Spiritual:

Indikator 1.2.1 Menerima tubuh yang dimiliki sebagai anugerah Tuhan Teknik Penilaian Penilaian teman sejawat Instrumen Buatlah doa syukur atas pelindungan Tuhan selama proses pembelajaran. Rubrik penilaian sikap spiritual dan pedoman penskoran Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Doa syukur RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 120 Lampiran 2 LEMBAR KERJA SISWA LKS Satuan Pendidikan : SDN Kalasan 1 Yogyakarta KelasSemester : I 1 Satu Temasubtema : Kegiatanku Kegiatan di pagi hari Pembelajaran ke : 4 Empat Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran

1. Matematika:

3.9.3 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi minimal tiga kegiatan yang waktunya lebih lama 3.9.4 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat Mengidentifikasi minimal tiga kegiatan yang waktunya lebih singkat 2.1.2 Melaui penugasan, siswa dapat menunjukan minimal 3 sikap cermat dalam membandingkan dan memperkirakan durasi suatu aktivitas dengan tepat dan benar. 1.1.1 Melalui refleksi, siswa dapat mengucap syukur atas hasil perbandingan dan prakiraan durasi suatu aktivitas.

2. PJOK:

RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 121 2.1.1 Melaui nonton video, siswa dapat mengamati gerak dasar jalan biasa. 2.1.2 Melaui nonton video, siswa dapat mengamati gerak dasar jalan lambat. 2.1.3 Melaui nonton video, siswa dapat mengamati gerak dasar jalan cepat. 2.1.4 Melaui nonton video, siswa dapat mengamati gerak dasar lari. 4.1.1 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar jalan biasa. 4.1.2 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikan gerak dasar jalan lambat. 4.1.3 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar jalan cepat. 4.1.4 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar lari. 2.1.1 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menunjukan minimal 3 perilaku sportif dalam bermain dengan baik dan benar. 1.2.1 Melalui ucapan syukur, siswa dapat menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.

B. Petunjuk 1:

Lani berangkat ke sekolah setelah sarapan. Rumah Lani tidak jauh dari rumah Beni. Mereka selalu berangkat bersama ke sekolah. Hari ini Lani berlari agar tidak terlambat. Sedangkan Beni berjalan cepat. 1. Apa yang dilakukan Lani agar tidak terlambat? ……………………………………………………… ………………………………………………… 2. Siapakah yang lebih cepat sampai di sekolah? ……………………………………………………… ………………………………………………… Bacalah bacaan berikut ini bersama gurumu dan jawablah pertanyaan yang tersedia RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 122

C. Petunjuk 2

RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 123 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 124 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 125 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH Satuan Pendidikan : SDN Kalasan 1 Yogyakarta KelasSemester : I 1 Satu Mata Pelajaran Terkait : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK Temasubtema : 3. Kegiatanku 1. Kegiatan di pagi hari Pembelajaran ke : 5 Lima Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Inti KI

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 126

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah. 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. 1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam sekitar. Indikator 3.1.1 Mengamati gambar denah.

4.1.1 Menceritakan perjalanan berdasarkan denah.

2.3.1 Menunjukan sikap santun dan kasih sayang saat bermain peran. 1.1.1 Menggunakan bahasa Indonesia yang merupakan anugerah Tuhan Yang Maha Esa saat bermain peran.