RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
114
H. Penilaian
1. JenisTeknik Penilaian:
Aspek Penilaian Jenis
Teknik
Pengetahuan Tes
Tertulis Keterampilan
Non tes Produk
Sikap Non tes
Penilaian diri
2. Instrumen : Tugas dan rubrik penilaian terlampir
3. Pedoman penskoran : Terlampir
I. Lampiran-lampiran
1. Penilaian setiap muatan pelajaran 2.
Lembar kerja siswa
Mengetahui 10 November 2014
Kepala Sekolah Guru kelas
………………….. Wanggrizy Wader
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
115
Lampiran 1 PENILAIAN SETIAP MUATAN PELAJARAN
A. Muatan Pelajaran : Matematika
1. Pengetahuan
Indikator
3.9
Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-
hari lebih lama, lebih singkat. Teknik Penilaian
Tes tertulis
Instrumen Soal:
1. Apa saja aktivitas yang memerlukan waktu lebih lama ?
2. Apa saja aktivitas yang memerlukan waktu lebih singkat ?
Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No. Kriteria Penilaian
Skor
1. Siswa mampu menyebutkan lebih dari 3 aktivitas yang memerlukan
waktu lebih lama dengan baik dan benar. 3
Siswa hanya mampu menyebutkan 2 aktivitas yang memerlukan waktu lebih lama dengan baik dan benar.
2
Siswa hanya mampu menyebutkan 1 aktivitas yang memerlukan waktu lebih lama dengan baik dan benar.
1
2. Siswa mampu menyebutkan lebih dari 3 aktivitas yang memerlukan
waktu lebih singkat dengan baik dan benar. 3
Siswa hanya mampu menyebutkan 2 aktivitas yang memerlukan waktu lebih singkat dengan baik dan benar.
2 Siswa hanya mampu menyebutkan 1 aktivitas yang memerlukan waktu
lebih singkat dengan baik dan benar. 1
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
116
2. Keterampilan
Rubrik Menetukan Kondisi Lebih Lama dan Lebih Cepat
Catatan : Centang √ pada bagian yang memenuhi kriteria. Penskoran NA = total skor
Skor maks
3. Sikap Sosial Individu
Indikator 2.1.1 Cermat
dalam membandingkan
dan memperkirakan durasi suatu aktivitas.
Teknik Penilaian Penilaian diri
Instrumen Tugas
Berikan tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang anda amati.
Lembar Penilaian Sikap
No
Nama Peserta
Didik Perkembangan Perilaku
Percaya Diri Santun
Bekerja Sama SB B
C K
SB B
C K
SB B
C K
1. 2.
3.
Catatan: SB
= Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang
No Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Bimbingan 1
1. Ketepatan
menandai kegiatan yang
lebih lama
3 pasang gambar
ditandai dengan tepat
2 pasang gambar
ditandai dengan tepat
1 pasang gambar
ditandai dengan tepat
Belum mampu menandai
satupun pasangan
gambar
2. Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Siswa menyelesaikan
lebih cepat dari waktu yang
disediakan Siswa
menyelesaikan tepat waktu
Terlambat maksimal 5
menit Terlambat lebih
dari 5 menit
X 100
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
117
4. Sikap Spiritual:
Indikator 1.1.1 Bersyukur atas hasil perbandingan dan prakiraan
durasi suatu aktivitas.
Teknik Penilaian Penilaian teman sejawat
Instrumen Buatlah doa syukur atas pelindungan Tuhan selama
proses pembelajaran.
Rubrik penilaian sikap spiritual dan pedoman penskoran Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Doa syukur
B. Muatan Pelajaran : PJOK
1. Pengetahuan
Indikator 3.1.1 Mengamati gerak dasar jalan biasa
3.1.2 Mengamati gerak dasar jalan lambat 3.1.3 Mengamati gerak dasar jalan cepat
3.1.4 Mengamati gerak dasar lari
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Instrumen
Soal: 1. Sebutkan macam-macam gerak lokomotor dasar
2. Jelaskan secara singkat dan lengkap 3 gerak lokomotor yang kalian ketahui
Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No. Kriteria Penilaian
Skor
Siswa mampu menyebutkan lebih dari 3 gerak lokomotor dasar dengan 3
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
118
1. baik dan benar.
Siswa hanya mampu menyebutkan 2 gerak lokomotor dasar dengan baik dan benar.
2
Siswa hanya mampu menyebutkan 1 gerak lokomotor dasar dengan baik dan benar.
1
2. Siswa mampu menjelaskan 3 gerak lokomotor dengan baik dan benar.
3 Siswa mampu menjelaskan 2 gerak lokomotor dengan baik dan benar.
2 Siswa mampu menjelaskan 1 gerak lokomotor dengan baik dan benar.
1
2. Keterampilan
Indikator 4.1.1 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat
mempraktikkan gerak dasar jalan biasa. 4.1.2 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat
mempraktikan gerak dasar jalan lambat. 4.1.3 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat
mempraktikkan gerak dasar jalan cepat. 4.1.4 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat
mempraktikkan gerak dasar lari.
Teknik Penilaian Pengamatan praktek berjalan dan berlari
Instrumen Rubrik
Lembar Pengamatan Praktek Berjalan dan Berlari
No Kriteria
Terlihat √
Belum Terlihat √
1. Ketepatan posisi tumit kaki dan
keseimbangan badan dalam berjalan biasa
2. Ketepatan posisi telapak depan kaki dan
keseimbangan badan dalam berlari.
3. Ketepatan posisi tumit, telapak kaki dan
keseimbangan badan dalam berjalan cepat
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
119
3. Sikap Sosial Individu
Indikator 2.1.1 Menunjukan perilaku sportif dalam bermain
Teknik Penilaian Penilaian diri
Instrumen Tugas
Berikan tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang anda amati.
Lembar Penilaian Sikap
N o
Nama Peserta
Didik Perkembangan Perilaku
Percaya Diri Santun
Bekerja Sama SB B
C K
SB B
C K
SB B
C K
1. 2.
3.
Catatan: SB
= Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang
4. Sikap Spiritual:
Indikator 1.2.1 Menerima tubuh yang dimiliki sebagai anugerah
Tuhan
Teknik Penilaian Penilaian teman sejawat
Instrumen Buatlah doa syukur atas pelindungan Tuhan selama
proses pembelajaran.
Rubrik penilaian sikap spiritual dan pedoman penskoran Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Doa syukur
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
120
Lampiran 2 LEMBAR KERJA SISWA
LKS
Satuan Pendidikan :
SDN Kalasan 1 Yogyakarta KelasSemester
: I 1 Satu
Temasubtema :
Kegiatanku Kegiatan di pagi hari Pembelajaran ke
: 4 Empat
Alokasi Waktu :
5 x 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
1. Matematika:
3.9.3
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi minimal tiga kegiatan yang waktunya lebih lama
3.9.4
Melaui diskusi kelompok, siswa dapat Mengidentifikasi minimal tiga kegiatan yang waktunya lebih singkat
2.1.2 Melaui penugasan, siswa dapat menunjukan minimal 3 sikap cermat dalam membandingkan dan memperkirakan durasi suatu aktivitas dengan tepat dan
benar. 1.1.1 Melalui refleksi, siswa dapat mengucap syukur atas hasil perbandingan dan
prakiraan durasi suatu aktivitas.
2. PJOK:
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
121
2.1.1 Melaui nonton video, siswa dapat mengamati gerak dasar jalan biasa. 2.1.2 Melaui nonton video, siswa dapat mengamati gerak dasar jalan lambat.
2.1.3 Melaui nonton video, siswa dapat mengamati gerak dasar jalan cepat. 2.1.4 Melaui nonton video, siswa dapat mengamati gerak dasar lari.
4.1.1 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar jalan biasa. 4.1.2 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikan gerak dasar jalan lambat.
4.1.3 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar jalan cepat. 4.1.4 Melaui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar lari.
2.1.1 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menunjukan minimal 3 perilaku sportif dalam bermain dengan baik dan benar.
1.2.1 Melalui ucapan syukur, siswa dapat menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
B. Petunjuk 1:
Lani berangkat ke sekolah setelah sarapan. Rumah Lani tidak jauh dari rumah Beni.
Mereka selalu berangkat bersama ke sekolah. Hari ini Lani berlari agar tidak terlambat.
Sedangkan Beni berjalan cepat.
1. Apa yang dilakukan Lani agar tidak terlambat? ………………………………………………………
…………………………………………………
2. Siapakah yang lebih cepat sampai di sekolah? ………………………………………………………
………………………………………………… Bacalah bacaan berikut ini bersama gurumu dan
jawablah pertanyaan yang tersedia
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
122
C. Petunjuk 2
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
123
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
124
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
125
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH
Satuan Pendidikan :
SDN Kalasan 1 Yogyakarta KelasSemester
: I 1 Satu
Mata Pelajaran Terkait :
Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK Temasubtema
: 3. Kegiatanku 1. Kegiatan di pagi hari
Pembelajaran ke :
5 Lima Alokasi Waktu
: 5 x 35 menit
A. Kompetensi Inti KI
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah. KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
126
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah.
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam sekitar.
Indikator 3.1.1 Mengamati gambar denah.
4.1.1 Menceritakan perjalanan berdasarkan denah.
2.3.1 Menunjukan sikap santun dan kasih sayang saat bermain peran. 1.1.1 Menggunakan bahasa Indonesia yang merupakan anugerah Tuhan Yang Maha
Esa saat bermain peran.