Materi Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kompetensi Inti KI

RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 72

H. Penilaian

1. JenisTeknik Penilaian:

Aspek Penilaian Jenis Teknik Pengetahuan Tes Tertulis Keterampilan Non tes Produk Sikap Non tes Penilaian diri

2. Instrumen : soal tes dan dan rubrik penilaian terlampir

3. Pedoman penskoran : terlampir

I. Lampiran-lampiran

1. Penilaian setiap muatan pelajaran 2. Lembar kerja siswa 3. Teks lagu bangun tidur Mengetahui 10 November 2014 Kepala Sekolah Guru kelas ………………….. Wanggrizy Wader RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 73 Lampiran 1 PENILAIAN SETIAP MUATAN PELAJARAN

A. Muatan Pelajaran: Bahasa Indonesia

1. Pengetahuan

Indikator 3.1.2 Mengidentifikasi teks lagu “Bangun Tidur” 3.3.2 Mengidentifikasi kegiatan pagi hari yang memerlukan ucapan terima kasih 3.4.2 Mengamati teks bergambar kegiatan pagi hari Teknik Penilaian Tes tertulis Instrumen Soal: 1. Jelaskanlah teks lagu bangun tudur yang telah kamu nyanyikan 2. Apa saja kegiatan pagi hari yang memerlukan ucapan terima kasih ? 3. Ceritakan apa saja yang kalian temukan pada saat mengamati teks bergambar kegiatan pagi hari ? Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No. Kriteria Penilaian Skor 1. Siswa mampu menjelaskan isi lagu bangun tidur dengan baik dan benar 3 Siswa kurang mampu menjelaskan isi lagu bangun tidur dengan baik dan benar 2 Siswa tidak mampu menjelaskan isi lagu bangun tidur dengan baik dan benar 1 Siswa mampu menyebutkan lebih 3 kegiatan pagi hari yang 3 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 74 2. memerlukan ucapan terima kasih dengan baik dan benar. Siswa mampu menyebutkan 2 kegiatan pagi hari yang memerlukan ucapan terima kasih dengan baik dan benar. 2 Siswa mampu menyebutkan 1 kegiatan pagi hari yang memerlukan ucapan terima kasih dengan baik dan benar. 1 3. Siswa mampu menceritakan teks bergambar kegiatan pagi hari dengan tepat dan benar 3 Siswa kurang mampu menceritakan teks bergambar kegiatan pagi hari dengan tepat dan benar 2 Siswa tidak mampu menceritakan teks bergambar kegiatan pagi hari dengan tepat dan benar 1

2. Keterampilan

Indikator 4.1.2 Mengucapkan kembali teks lagu “Bangun Tidur” yang dibaca guru 4.3.2 Melakukan kegiatan menyampaikan teks terima kasih 4.4.2 Menceritakan kegiatan pagi hari secara runtut berdasarkan gambar Teknik Penilaian Kinerja Instrumen Rubrik Penilaian Kinerja RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 75 Rubrik Mengamati Suasana Pagi dengan Teks dan Gambar Rubrik Unjuk kerja, Bercerita dan Menyanyikan Lagu tentang Suasana Pagi hari No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 1. Kemampuan memahami suasana pagi Menyebutkan 3 atau lebih ciri-ciri suasana pagi Menyebutkan 2 ciri-ciri suasana pagi Menyebutkan 1 ciri-ciri suasana pagi Belum mampu menyebutkan ciriciri suasana pagi 2. Kemampuan membedakan suasana pagi dan malam hari Siswa menyebutkan 3 atau lebih perbedaan Siswa menyebutkan 2 perbedaan Siswa menyebutkan 1 perbedaan Belum mampu menyebutkan perbedaan No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 1. Kemampuan menceritakan aturan dan kegiatan pagi hari di rumah sejak bangun tidur hingga berangkat ke sekolah Dapat bercerita dengan memenuhi 4 kriteria lancar, intonasi tepat, mimik penuh penghayatan, dan percaya diri Memenuhi 3 dari 4 kriteria Memenuhi 2 dari 4 kriteria Belum mampu bercerita 2. Penguasaan lagu  Hafal seluruh syair lagu  Irama tepat Hafal syair lagu, irama tidak tepat atau sebaliknya Hafal sebagian kecil syair lagu Belum mampu mengahafalkan syair lagu 3. Kemampuan menjelaskan isi lagu Bangun Tidur Menjelaskan 4 hal tentang isi lagu Menjelaskan 3 hal tentang isi lagu Menjelaskan 2 hal tentang isi lagu Belum mampu menjelaskan isi lagu RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 76 Catatan : Centang √ pada bagian yang memenuhi kriteria. Penskoran NA = total skor Skor maks Rubrik Mengenal Pagi dengan Percobaan

3. Sikap Sosial Individu

Indikator 2.3.1 Menunjukan perilaku santun dan kasih saying sewaktu melakukan kegiatan pagi hari Teknik Penilaian Penilaian diri Instrumen Tugas Berikan tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang anda amati. No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 1. Keterlibatan siswa dalam percobaan Terlihat sangat antusias dan dapat menjelaskan kembali terjadinya pagi dan malam. Terlihat antusias Terlihat kurang antusias Terlihat tidak antusias 2. Kemampuan mewarnai Mewarnai matahari, bumi diwaktu pagi dan malam dengan tepat. Mewarnai bumi hanya suasana pagi atau malam saja. Salah dalam mewarnai. Belum mampu mewarnai. X 100 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 77 Lembar Penilaian Sikap No Nama Peserta Didik Perkembangan Perilaku Santun Tertib Bekerja sama SB B C K SB B C K SB B C K 1. Udin

2. Lina

3. Susi

4. … Catatan: SB = Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang 4. Sikap Spiritual: Indikator 1.1.1 Menggunakan bahasa Indonesia sebagai media komuniasi dalam keberagaman bahasa daerah. 1.1.2 Menggunakan bahasa Indonesia serta benda- benda di alam sekitar. Teknik Penilaian Penilaian teman sejawat Instrumen Buatlah doa syukur atas pelindungan Tuhan dalam perjalanan dari rumah ke sekolah. Rubrik penilaian sikap spiritual dan pedoman penskoran Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Doa syukur RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 78

B. Muatan Pelajaran: SBDP

1. Pengetahuan

Indikator 3.1.1 Menjelaskan isi dari lagu bangun tudur 3.2.2 Menyebutkan pola irama lagu yang didengar Teknik Penilaian Tes tertulis Instrumen Soal: 1. Jelaskanlah teks lagu bangun tudur yang telah kamu nyanyikan 2. Apa saja pola irama lagu yang kamu dengar ? Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No. Kriteria Penilaian Skor 1. Siswa mampu menjelaskan isi lagu bangun tidur dengan baik dan benar 3 Siswa kurang mampu menjelaskan isi lagu bangun tidur dengan baik dan benar 2 Siswa tidak mampu menjelaskan isi lagu bangun tidur dengan baik dan benar 1 2. Siswa mampu menyebutkan lebih 3 pola irama lagu yang didengar dengan baik dan benar. 3 Siswa mampu menyebutkan 2 pola irama lagu yang didengar dengan baik dan benar. 2 Siswa mampu menyebutkan 1 pola irama lagu yang didengar dengan baik dan benar. 1 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 79

1. Keterampilan

Indikator 4.1.1 Membuat gambar tentang kebiasaan pagi hari di rumah. 4.7.2 Menyanyikan lagu dengan percaya diri. Teknik Penilaian Mengambar, bernyanyi Instrumen Warnailah gambar-gambar tentang suasana pagi dan malam hari Rubrik menyanyikan lagu tentang suasana pagi hari

2. Sikap Sosial Individu

Indikator 2.1.1 Menunjukan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni. 2.3.2 Memelihara alam sekitar sebagai bentuk kepedulian dan tanggung jawab. Teknik Penilaian Penilaian diri Instrumen Tugas Berikan tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang anda amati No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 2. Penguasaan lagu  Hafal seluruh syair lagu  Irama tepat Hafal syair lagu, irama tidak tepat atau sebaliknya Hafal sebagian kecil syair lagu Belum mampu mengahafalkan syair lagu RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 80 Lembar Penilaian Sikap No Nama Peserta Didik Perkembangan Perilaku Santun Tertib Kerjasama SB B C K SB B C K SB B C K 1.

2. 3.

Catatan: SB = Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang

3. Sikap Spiritual:

Indikator 1.1.1 Memelihara lingkungan sekitar yang telah diciptakan oleh Tuhan Yang Maha Esa Teknik Penilaian Penilaian teman sejawat Instrumen Buatlah doa syukur atas pelindungan Tuhan dalam perjalanan dari rumah ke sekolah. Rubrik penilaian sikap spiritual dan pedoman penskoran Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 81

C. Muatan Pelajaran : PPKn

1. Pengetahuan

Indikator 3.1.1 Menyebutkan berbagai aturan pada pagi hari dalam keluarga Teknik Penilaian Tes tertulis Instrumen Soal: 1. Sebutkan aturan-aturan pada pagi hari dalam keluargamu 2. Jelaskanlah aturan-aturan tersebut menggunakan bahasa kalian sendiri Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No. Kriteria Penilaian Skor 1. Siswa mampu menyebutkan lebih dari 3 aturan dalam keluarga dengan baik dan benar. 3 Siswa mampu menyebutkan 2 aturan dalam keluarga dengan baik dan benar. 2 Siswa mampu menyebutkan 1 aturan dalam keluarga dengan baik dan benar. 1 2. Siswa mampu menjelaskan aturan-aturan yang disebutkan dengan baik dan benar. 3 Siswa kurang mampu menjelaskan aturan-aturan yang disebutkan dengan baik dan benar. 2 Siswa tidak mampu menjelaskan aturan-aturan yang disebutkan dengan baik dan benar. 1 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 82

2. Keterampilan

Indikator 4.1.2 Membuat gambar tentang kebiasaan pagi hari di rumah. 4.7.3 Menyanyikan lagu dengan percaya diri. Teknik Penilaian Mengambar, bernyanyi Instrumen Warnailah gambar-gambar tentang suasana pagi dan malam hari Rubrik menyanyikan lagu tentang suasana pagi hari

3. Sikap Sosial Individu

Indikator 3.2.1 Memberikan contoh perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi di rumah dan di sekolah. 2.2.1 Memberikan contoh perilaku mematuhi tata tertip dan aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. 2.3.1 Memberikan contoh perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan Teknik Penilaian Penilaian diri Instrumen Tugas Berikan tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang anda amati No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 2. Penguasaan lagu  Hafal seluruh syair lagu  Irama tepat Hafal syair lagu, irama tidak tepat atau sebaliknya Hafal sebagian kecil syair lagu Belum mampu mengahafalkan syair lagu RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 83 Lembar Penilaian Sikap No Nama Peserta Didik Perkembangan Perilaku Santun Tertib Kerjasama SB B C K SB B C K SB B C K 1.

2. 3.

Catatan: SB = Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang

4. Sikap Spiritual:

Indikator 4.2.1 Mencintai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah Teknik Penilaian Penilaian teman sejawat Instrumen Buatlah doa syukur atas pelindungan Tuhan dalam perjalanan dari rumah ke sekolah. Rubrik penilaian sikap spiritual dan pedoman penskoran Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 84 Lampiran 2 LEMBAR KERJA SISWA LKS Satuan Pendidikan : SDN Kalasan 1 Yogyakarta KelasSemester : I 1 Satu Temasubtema : Kegiatanku Kegiatan di pagi hari Pembelajaran ke : 2 dua Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui bernyanyi, siswa dapat mengidentifikasi pesan dari teks lagu “Bangun Tidur” 2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan pagi hari yang memerlukan ucapan terima kasih 3. Melalui penugasan, siswa dapat mengamati teks bergambar kegiatan pagi hari 4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengucapkan kembali teks lagu “Bangun Tidur” yang dibaca guru 5. Melalui kerja kelompok, siswa dapat melakukan kegiatan menyampaikan teks terima kasih 6. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menceritakan kegiatan pagi hari secara runtut berdasarkan gambar 7. Melaui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan isi dari lagu “Bangun Tidur” 8. Melalui kerja kelompok, siswa dapat membuat gambar tentang kebiasaan pagi hari di rumah 9. Melalui presentasi, siswa dapat menyanyikan lagu dengan percaya diri 10. Melaui Tanya jawab, siswa dapat menyebutkan berbagai aturan pada pagi hari dalam keluarga. 11. Melaui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikkan minimal 3 kegiatan pagi hari sesuai dengan aturan di keluarga. RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 85 12. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menunjukan minimal 3 perilaku santun dan kasih sayang sewaktu melakukan kegiatan pagi hari. 13. Melalui presentasi, siswa dapat menggunakan sepenuhnya bahasa Indonesia sebagai media komuniasi dalam keberagaman bahasa daerah. 14. Melaui presentasi, siswa dapat menggunakan sepenuhnya bahasa Indonesia serta benda-benda di alam sekitar dengan baik dan tepat. 15. Melalui presentasi, siswa dapat menunjukan minimal 5 bentuk rasa percaya diri dalam mengolah karya seni dengan baik dan benar. 16. Melalui penugasan, siswa dapat memelihara minimal 3 tumbuhan di alam sekitar sebagai bentuk kepedulian dan tanggung jawab. 17. Melaui penugasan, siswa dapat memelihara minimal 3 tumbuhan di lingkungan sekitar yang telah diciptakan oleh Tuhan Yang Maha Esa. 18. Melaui diskusi, siswa dapat memberikan minimal 3 contoh perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi di rumah dan di sekolah. 19. Melaui tanya jawab, siswa dapat memberikan minimal 3 contoh perilaku mematuhi tata tertip dan aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. 20. Melaui tanya jawab, siswa dapat memberikan minimal 3 contoh perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 21. Mealui penugasan, siswa dapat mencintai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 86

B. Petunjuk: Baca dan laksanakan setiap langkah-langkah di bawah ini

Nama : ………… No. Absen : …………

1. Bahasa Indonesia

 Dengarkan gurumu membacakan syair lagu di bawah ini  Tirukan dengan nyaring, lalu nyanyikan bersama gurumu Bangun Tidur Cipt. Pak Kasur Bangun tidur kuterus mandi Tidak lupa menggosok gigi Habis mandi kutolong ibu Membersihkan tempat tidurku RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 87

2. SBDP

Gambarlah salah satu kebiasaanmu di pagi hari

3. PPKn

a Kegiatan apa saja yang disebut dalam lagu? RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 88 b Kegiatan apa saja yang kamu lakukan setelah bangun tidur? c Urutkan gambar-gambar di bawah ini Tuliskan urutan angkanya pada lingkaran yang tersedia Diskusikan bersama teman-temanmu RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 89 Lampiran 3 TEKS LAGU BANGUN TIDUR Bangun Tidur Cipt. Pak Kasur Bangun tidur kuterus mandi Tidak lupa menggosok gigi Habis mandi kutolong ibu Membersihkan tempat tidurku RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 90 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH Satuan Pendidikan : SDN Kalasan 1 Yogyakarta KelasSemester : I 1 Satu Mata Pelajaran Terkait : Matematika, Bahasa Indonesia Temasubtema : 3. Kegiatanku 1. Kegiatan di pagi hari Pembelajaran ke : 3 Tiga Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Inti KI

KI-1 :Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 91

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Matematika Kompetensi Dasar: 4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya dalam grafik konkret dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal. 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas. 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Indikator 4.9.1 Menghitung jumlah teman. 4.9.2 Membuat grafik gambar. 2.1.1 Teliti dalam menyajikan data dalam bentuk grafik piktograf. 1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan atas hasil data yang dibuat dalam bentuk grafik piktograf. Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar: 3.4 Mengenal teks cerita diripersonal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 92 4.4 Menyampaikan teks cerita diripersonal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah. 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. 1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam sekitar. Indikator: 3.4.1 Menceritakan kembali isi teks cerita. 4.4.1 Mewawancarai teman. 2.3.1 Menunjukan perilaku santun da kasih saying saat mewawancarai teman. 1.1.1 Menggunakan bahsa Indonesia yang merupakan anugerah Tuhan Yang Maha Esa saat mewawancarai teman. 1.2.1 Menunjukan sikap mencintai pada saat mewawancarai teman menggunakan bahasa Indonesia.

C. Tujuan Pembelajaran

Matematika 4.9.1 Melalui penugasan, siswa dapat menghitung jumlah temannya yang berada di dalam kelas. 4.9.2 Melaui penugasan, siswa dapat membuat grafik gambar tentang jumlah temannya yang berada di dalam kelas. RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 93 2.1.1 Teliti dalam menyajikan data dalam bentuk grafik piktograf. 1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan atas hasil data yang dibuat dalam bentuk grafik piktograf. Bahasa Indonesia 3.4.1 Menceritakan kembali isi teks cerita. 4.4.1 Mewawancarai teman. 2.3.1 Menunjukan perilaku santun da kasih saying saat mewawancarai teman. 1.1.1 Menggunakan bahsa Indonesia yang merupakan anugerah Tuhan Yang Maha Esa saat mewawancarai teman. 1.2.1 Menunjukan sikap mencintai pada saat mewawancarai teman menggunakan bahasa Indonesia.

D. Materi Pembelajaran

 Mengumpul,  Teks cerita diripersonal tentang keberadaan mengola dan menyajikan data poko kategorikal dalam bentuk grafik dan piktograf keluarga.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan: Saintifik, Tematik  Metode: Penugasan, Tanya jawab, diskusi, presentasi dan pengamatan.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media; Contoh grafik gambar, Gambar-gambar tentang keberadaan keluarga,

2. Alatbahan; -

RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 94

3. Sumber Pembelajaran;

 Mulyana, dkk. 2014. Tema 3 “ Kegiatanku” Edisi Revisi Tematik Terpadu Kurikulum 2013 . Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.  Lingkungan Sekolah dan rumah. G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Penggalan Pertama Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka, memperkenalkan diri serta bagaimana perasaan mereka di kelas yang baru. 2. Guru melakukan appersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti. 3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Guru menjelaskan apa kegiatan yang akan mereka lakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami oleh siswa. 5. Bersama-sama dengan sisw a menyanyikan lagu “ Empat Sehat Lima Sempurna ” 15 menit Kegiatan Inti 1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi dari lagu empat sehat lima sempurna menanya 2. Siswa dibagi dalam bentuk kelompok yang heterogen 3. Guru membagi teks bacaan bergambar kepada setiap kelompok. 4. Siswa mencermati teks bacaan bergambar tentang “Sarapan” mengamati 5. Siswa menyebutkan hal-hal penting dalam teks bacaan mengumpulkan informasi 6. Siswa bekerjasama dalam kelompok untuk mendiskusikan isi dari teks bacaan menalar 35 menit RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari 95 7. Masing-masing kelompok diminta tampil untuk di depan kelas eksperimen, mengomunikasikan 8. Kelompok yang lain menyimak dan memberikan apresiasi terhadap penampilan teman- temannyamengamati. 9. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang tampil terbaik. Penutup 1. Guru mengingatkan siswa untuk selalu melakukan kebiasaan-kebiasaan baik sebelum pergi ke sekolah. 2. guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa untuk merefleksikan kegiatan tersebut. 3. Guru mengingatkan siswa agar berhati-hati saat jam istirahat dan tidak jajan disembarangan tempat. 15 menit Penggalan Kedua Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru menayakan aktivitas yang dilakukan siswa saat jam istirahat. 2. Guru melakukan kegiatan penyegaran untuk untuk membuat siswa bersemangat dengan mengajak siswa b ernyanyi lagu “Empat Sehat Lima Sempurna”. 15 menit Kegiatan Inti 1. Siswa diarahkan untuk duduk berdasarkan kelompok yang sudah di bentuk saat sesi pertama. 2. Siswa menonton sebuah video wawancara tentang sarapan mengamati. 3. Siswa melakukan wawancara secara bergantian tentang sarapan pagi mengumpulkan informasi, menanya. 4. Siswa menanyakan temannya apakah selalu sarapan pagi, kadang-kadang, atau tidak pernah sarapan pagi mengumpulkan informasi , menanya . 5. Setelah itu siswa memberi tanda pada tabel untuk setiap jawaban menalar. 35 menit