RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
72
H. Penilaian
1. JenisTeknik Penilaian:
Aspek Penilaian Jenis
Teknik
Pengetahuan Tes
Tertulis Keterampilan
Non tes Produk
Sikap Non tes
Penilaian diri
2. Instrumen : soal tes dan dan rubrik penilaian terlampir
3. Pedoman penskoran : terlampir
I. Lampiran-lampiran
1. Penilaian setiap muatan pelajaran 2. Lembar kerja siswa
3. Teks lagu bangun tidur
Mengetahui 10 November 2014
Kepala Sekolah Guru kelas
………………….. Wanggrizy Wader
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
73
Lampiran 1 PENILAIAN SETIAP MUATAN PELAJARAN
A. Muatan Pelajaran: Bahasa Indonesia
1. Pengetahuan
Indikator 3.1.2
Mengidentifikasi teks lagu “Bangun Tidur” 3.3.2 Mengidentifikasi kegiatan pagi hari yang
memerlukan ucapan terima kasih 3.4.2 Mengamati teks bergambar kegiatan pagi hari
Teknik Penilaian Tes tertulis
Instrumen Soal:
1. Jelaskanlah teks lagu bangun tudur yang telah kamu nyanyikan
2. Apa saja kegiatan pagi hari yang memerlukan ucapan terima kasih ?
3. Ceritakan apa saja yang kalian temukan pada saat mengamati teks bergambar kegiatan pagi
hari ?
Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No. Kriteria Penilaian
Skor
1. Siswa mampu menjelaskan isi lagu bangun tidur dengan baik dan benar
3 Siswa kurang mampu menjelaskan isi lagu bangun tidur dengan baik
dan benar 2
Siswa tidak mampu menjelaskan isi lagu bangun tidur dengan baik dan benar
1
Siswa mampu menyebutkan lebih 3 kegiatan pagi hari yang 3
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
74
2. memerlukan ucapan terima kasih dengan baik dan benar.
Siswa mampu menyebutkan 2 kegiatan pagi hari yang memerlukan ucapan terima kasih dengan baik dan benar.
2
Siswa mampu menyebutkan 1 kegiatan pagi hari yang memerlukan ucapan terima kasih dengan baik dan benar.
1
3. Siswa mampu menceritakan teks bergambar kegiatan pagi hari dengan
tepat dan benar 3
Siswa kurang mampu menceritakan teks bergambar kegiatan pagi hari dengan tepat dan benar
2
Siswa tidak mampu menceritakan teks bergambar kegiatan pagi hari dengan tepat dan benar
1
2. Keterampilan
Indikator 4.1.2
Mengucapkan kembali teks lagu “Bangun Tidur” yang dibaca guru
4.3.2 Melakukan kegiatan menyampaikan teks terima kasih
4.4.2 Menceritakan kegiatan pagi hari secara runtut berdasarkan gambar
Teknik Penilaian Kinerja
Instrumen Rubrik Penilaian Kinerja
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
75
Rubrik Mengamati Suasana Pagi dengan Teks dan Gambar
Rubrik Unjuk kerja, Bercerita dan Menyanyikan Lagu tentang Suasana Pagi hari
No Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Bimbingan
1
1. Kemampuan
memahami suasana
pagi Menyebutkan
3 atau lebih ciri-ciri suasana
pagi Menyebutkan
2 ciri-ciri
suasana pagi
Menyebutkan 1
ciri-ciri suasana
pagi Belum mampu
menyebutkan ciriciri
suasana pagi
2. Kemampuan
membedakan suasana pagi dan
malam hari Siswa
menyebutkan 3 atau lebih
perbedaan Siswa
menyebutkan 2
perbedaan Siswa
menyebutkan 1
perbedaan Belum mampu
menyebutkan perbedaan
No Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Bimbingan
1
1. Kemampuan
menceritakan aturan dan
kegiatan pagi hari di rumah
sejak bangun tidur hingga
berangkat ke sekolah
Dapat bercerita dengan
memenuhi 4 kriteria lancar,
intonasi tepat, mimik penuh
penghayatan, dan percaya diri
Memenuhi 3 dari 4
kriteria Memenuhi 2
dari 4 kriteria Belum mampu
bercerita
2. Penguasaan lagu
Hafal seluruh syair lagu
Irama tepat Hafal
syair lagu, irama tidak
tepat atau sebaliknya
Hafal sebagian kecil syair
lagu Belum mampu
mengahafalkan syair lagu
3. Kemampuan
menjelaskan isi lagu Bangun
Tidur Menjelaskan
4 hal tentang isi lagu
Menjelaskan 3 hal
tentang isi lagu
Menjelaskan 2 hal tentang
isi lagu Belum mampu
menjelaskan isi lagu
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
76
Catatan : Centang √ pada bagian yang memenuhi kriteria. Penskoran NA = total skor
Skor maks
Rubrik Mengenal Pagi dengan Percobaan
3. Sikap Sosial Individu
Indikator 2.3.1 Menunjukan perilaku santun dan kasih saying
sewaktu melakukan kegiatan pagi hari
Teknik Penilaian
Penilaian diri
Instrumen Tugas
Berikan tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang anda amati.
No Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Bimbingan
1
1. Keterlibatan
siswa dalam
percobaan Terlihat sangat
antusias dan dapat
menjelaskan kembali
terjadinya pagi dan malam.
Terlihat antusias
Terlihat kurang
antusias Terlihat tidak
antusias
2. Kemampuan
mewarnai Mewarnai
matahari, bumi diwaktu pagi
dan malam dengan
tepat. Mewarnai
bumi hanya
suasana pagi atau
malam saja.
Salah dalam mewarnai.
Belum mampu mewarnai.
X 100
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
77
Lembar Penilaian Sikap
No Nama Peserta Didik
Perkembangan Perilaku Santun
Tertib Bekerja sama
SB B
C K
SB B
C K
SB B
C K 1.
Udin
2. Lina
3. Susi
4.
…
Catatan: SB = Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang
4.
Sikap Spiritual:
Indikator 1.1.1 Menggunakan bahasa Indonesia sebagai media
komuniasi dalam keberagaman bahasa daerah. 1.1.2 Menggunakan bahasa Indonesia serta benda-
benda di alam sekitar.
Teknik Penilaian Penilaian teman sejawat
Instrumen Buatlah doa syukur atas pelindungan Tuhan dalam
perjalanan dari rumah ke sekolah.
Rubrik penilaian sikap spiritual dan pedoman penskoran Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Doa syukur
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
78
B. Muatan Pelajaran: SBDP
1. Pengetahuan
Indikator 3.1.1 Menjelaskan isi dari lagu bangun tudur
3.2.2 Menyebutkan pola irama lagu yang didengar
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Instrumen
Soal: 1. Jelaskanlah teks lagu bangun tudur yang telah
kamu nyanyikan 2. Apa saja pola irama lagu yang kamu dengar ?
Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No. Kriteria Penilaian
Skor
1. Siswa mampu menjelaskan isi lagu bangun tidur dengan baik dan benar
3 Siswa kurang mampu menjelaskan isi lagu bangun tidur dengan baik
dan benar 2
Siswa tidak mampu menjelaskan isi lagu bangun tidur dengan baik dan benar
1
2. Siswa mampu menyebutkan lebih 3 pola irama lagu yang didengar
dengan baik dan benar. 3
Siswa mampu menyebutkan 2 pola irama lagu yang didengar dengan baik dan benar.
2
Siswa mampu menyebutkan 1 pola irama lagu yang didengar dengan baik dan benar.
1
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
79
1. Keterampilan
Indikator 4.1.1 Membuat gambar tentang kebiasaan pagi hari
di rumah. 4.7.2 Menyanyikan lagu dengan percaya diri.
Teknik Penilaian Mengambar, bernyanyi
Instrumen Warnailah gambar-gambar tentang suasana pagi dan
malam hari
Rubrik menyanyikan lagu tentang suasana pagi hari
2. Sikap Sosial Individu
Indikator 2.1.1 Menunjukan rasa percaya diri dalam mengolah
karya seni. 2.3.2 Memelihara alam sekitar sebagai bentuk
kepedulian dan tanggung jawab.
Teknik Penilaian
Penilaian diri
Instrumen Tugas
Berikan tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang
anda amati
No Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Bimbingan
1
2. Penguasaan
lagu Hafal seluruh
syair lagu Irama tepat
Hafal syair lagu,
irama tidak tepat atau
sebaliknya Hafal sebagian
kecil syair lagu Belum mampu
mengahafalkan syair lagu
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
80
Lembar Penilaian Sikap
No Nama
Peserta Didik
Perkembangan Perilaku Santun
Tertib Kerjasama
SB B C
K SB
B C
K SB
B C
K 1.
2. 3.
Catatan: SB
= Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang
3. Sikap Spiritual:
Indikator 1.1.1 Memelihara
lingkungan sekitar
yang telah
diciptakan oleh Tuhan Yang Maha Esa
Teknik Penilaian Penilaian teman sejawat
Instrumen Buatlah doa syukur atas pelindungan Tuhan dalam
perjalanan dari rumah ke sekolah.
Rubrik penilaian sikap spiritual dan pedoman penskoran
Kriteria Baik Sekali
4 Baik
3 Cukup
2 Kurang
1
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
81
C. Muatan Pelajaran : PPKn
1. Pengetahuan
Indikator 3.1.1 Menyebutkan berbagai aturan pada pagi hari
dalam keluarga
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Instrumen
Soal: 1. Sebutkan aturan-aturan pada pagi hari dalam
keluargamu 2. Jelaskanlah aturan-aturan tersebut menggunakan
bahasa kalian sendiri
Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No. Kriteria Penilaian
Skor
1. Siswa mampu menyebutkan lebih dari 3 aturan dalam keluarga dengan
baik dan benar. 3
Siswa mampu menyebutkan 2 aturan dalam keluarga dengan baik dan benar.
2
Siswa mampu menyebutkan 1 aturan dalam keluarga dengan baik dan benar.
1
2. Siswa mampu menjelaskan aturan-aturan yang disebutkan dengan baik
dan benar. 3
Siswa kurang mampu menjelaskan aturan-aturan yang disebutkan dengan baik dan benar.
2
Siswa tidak mampu menjelaskan aturan-aturan yang disebutkan dengan baik dan benar.
1
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
82
2. Keterampilan
Indikator 4.1.2 Membuat gambar tentang kebiasaan pagi hari
di rumah. 4.7.3 Menyanyikan lagu dengan percaya diri.
Teknik Penilaian Mengambar, bernyanyi
Instrumen Warnailah gambar-gambar tentang suasana pagi dan
malam hari
Rubrik menyanyikan lagu tentang suasana pagi hari
3. Sikap Sosial Individu
Indikator 3.2.1 Memberikan contoh perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi di rumah dan di sekolah.
2.2.1 Memberikan contoh perilaku mematuhi tata tertip dan aturan yang berlaku di rumah dan
sekolah. 2.3.1 Memberikan contoh perilaku kebersamaan dalam
keberagaman di rumah dan
Teknik Penilaian Penilaian diri
Instrumen Tugas
Berikan tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang anda amati
No Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Bimbingan
1
2. Penguasaan
lagu Hafal seluruh
syair lagu Irama tepat
Hafal syair lagu,
irama tidak tepat atau
sebaliknya Hafal sebagian
kecil syair lagu Belum mampu
mengahafalkan syair lagu
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
83
Lembar Penilaian Sikap
No Nama
Peserta Didik
Perkembangan Perilaku Santun
Tertib Kerjasama
SB B C
K SB
B C
K SB
B C
K 1.
2. 3.
Catatan: SB
= Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang
4. Sikap Spiritual:
Indikator
4.2.1 Mencintai kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
Teknik Penilaian
Penilaian teman sejawat
Instrumen
Buatlah doa syukur atas pelindungan Tuhan dalam perjalanan dari rumah ke sekolah.
Rubrik penilaian sikap spiritual dan pedoman penskoran
Kriteria Baik Sekali
4 Baik
3 Cukup
2 Kurang
1
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
84
Lampiran 2 LEMBAR KERJA SISWA
LKS
Satuan Pendidikan :
SDN Kalasan 1 Yogyakarta KelasSemester
: I 1 Satu
Temasubtema :
Kegiatanku Kegiatan di pagi hari Pembelajaran ke
: 2 dua
Alokasi Waktu :
5 x 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui bernyanyi, siswa dapat mengidentifikasi pesan dari teks lagu “Bangun Tidur”
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan pagi hari yang memerlukan ucapan terima kasih
3. Melalui penugasan, siswa dapat mengamati teks bergambar kegiatan pagi hari 4.
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengucapkan kembali teks lagu “Bangun Tidur” yang dibaca guru
5. Melalui kerja kelompok, siswa dapat melakukan kegiatan menyampaikan teks terima kasih
6. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menceritakan kegiatan pagi hari secara runtut berdasarkan gambar
7. Melaui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan isi dari lagu “Bangun Tidur”
8. Melalui kerja kelompok, siswa dapat membuat gambar tentang kebiasaan pagi hari di rumah
9. Melalui presentasi, siswa dapat menyanyikan lagu dengan percaya diri 10. Melaui Tanya jawab, siswa dapat menyebutkan berbagai aturan pada pagi hari dalam
keluarga. 11. Melaui diskusi kelompok, siswa dapat mempraktikkan minimal 3 kegiatan pagi hari
sesuai dengan aturan di keluarga.
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
85
12. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menunjukan minimal 3 perilaku santun dan kasih sayang sewaktu melakukan kegiatan pagi hari.
13. Melalui presentasi, siswa dapat menggunakan sepenuhnya bahasa Indonesia sebagai media komuniasi dalam keberagaman bahasa daerah.
14. Melaui presentasi, siswa dapat menggunakan sepenuhnya bahasa Indonesia serta benda-benda di alam sekitar dengan baik dan tepat.
15. Melalui presentasi, siswa dapat menunjukan minimal 5 bentuk rasa percaya diri dalam mengolah karya seni dengan baik dan benar.
16. Melalui penugasan, siswa dapat memelihara minimal 3 tumbuhan di alam sekitar sebagai bentuk kepedulian dan tanggung jawab.
17. Melaui penugasan, siswa dapat memelihara minimal 3 tumbuhan di lingkungan sekitar yang telah diciptakan oleh Tuhan Yang Maha Esa.
18. Melaui diskusi, siswa dapat memberikan minimal 3 contoh perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi di rumah dan di
sekolah. 19. Melaui tanya jawab, siswa dapat memberikan minimal 3 contoh perilaku mematuhi
tata tertip dan aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. 20. Melaui tanya jawab, siswa dapat memberikan minimal 3 contoh perilaku
kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 21. Mealui penugasan, siswa dapat mencintai kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
86
B. Petunjuk: Baca dan laksanakan setiap langkah-langkah di bawah ini
Nama : …………
No. Absen :
…………
1. Bahasa Indonesia
Dengarkan gurumu membacakan syair lagu di bawah ini Tirukan dengan nyaring, lalu nyanyikan bersama gurumu
Bangun Tidur
Cipt. Pak Kasur Bangun tidur kuterus mandi
Tidak lupa menggosok gigi Habis mandi kutolong ibu
Membersihkan tempat tidurku
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
87
2. SBDP
Gambarlah salah satu kebiasaanmu di pagi hari
3. PPKn
a Kegiatan apa saja yang disebut dalam lagu?
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
88
b Kegiatan apa saja yang kamu lakukan setelah bangun tidur?
c Urutkan gambar-gambar di bawah ini Tuliskan urutan angkanya pada lingkaran yang tersedia
Diskusikan bersama teman-temanmu
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
89
Lampiran 3 TEKS LAGU BANGUN TIDUR
Bangun Tidur
Cipt. Pak Kasur Bangun tidur kuterus mandi
Tidak lupa menggosok gigi Habis mandi kutolong ibu
Membersihkan tempat tidurku
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
90
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH
Satuan Pendidikan :
SDN Kalasan 1 Yogyakarta KelasSemester
: I 1 Satu
Mata Pelajaran Terkait :
Matematika, Bahasa Indonesia Temasubtema
: 3. Kegiatanku 1. Kegiatan di pagi hari
Pembelajaran ke :
3 Tiga Alokasi Waktu
: 5 x 35 menit
A. Kompetensi Inti KI
KI-1 :Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah. KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
91
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Matematika Kompetensi Dasar:
4.9
Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya dalam grafik konkret dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu
horizontal.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Indikator
4.9.1
Menghitung jumlah teman.
4.9.2
Membuat grafik gambar. 2.1.1 Teliti dalam menyajikan data dalam bentuk grafik piktograf.
1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan atas hasil data yang dibuat dalam bentuk grafik piktograf.
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar:
3.4 Mengenal teks cerita diripersonal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
92
4.4 Menyampaikan teks cerita diripersonal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian. 2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan atau bahasa daerah. 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. 1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa
yang beragam serta bendabenda di alam sekitar.
Indikator:
3.4.1 Menceritakan kembali isi teks cerita. 4.4.1 Mewawancarai teman.
2.3.1 Menunjukan perilaku santun da kasih saying saat mewawancarai teman. 1.1.1 Menggunakan bahsa Indonesia yang merupakan anugerah Tuhan Yang Maha Esa
saat mewawancarai teman. 1.2.1 Menunjukan sikap mencintai pada saat mewawancarai teman menggunakan bahasa
Indonesia.
C. Tujuan Pembelajaran
Matematika
4.9.1 Melalui penugasan, siswa dapat menghitung jumlah temannya yang berada di dalam kelas.
4.9.2 Melaui penugasan, siswa dapat membuat grafik gambar tentang jumlah temannya yang berada di dalam kelas.
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
93
2.1.1 Teliti dalam menyajikan data dalam bentuk grafik piktograf. 1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan atas hasil data yang dibuat dalam bentuk grafik
piktograf.
Bahasa Indonesia
3.4.1 Menceritakan kembali isi teks cerita. 4.4.1 Mewawancarai teman.
2.3.1 Menunjukan perilaku santun da kasih saying saat mewawancarai teman. 1.1.1 Menggunakan bahsa Indonesia yang merupakan anugerah Tuhan Yang Maha
Esa saat mewawancarai teman. 1.2.1 Menunjukan sikap mencintai pada saat mewawancarai teman menggunakan
bahasa Indonesia.
D. Materi Pembelajaran
Mengumpul,
Teks cerita diripersonal tentang keberadaan
mengola dan menyajikan data poko kategorikal dalam bentuk grafik dan piktograf
keluarga.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan: Saintifik, Tematik Metode: Penugasan, Tanya jawab, diskusi, presentasi dan pengamatan.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media; Contoh grafik gambar, Gambar-gambar tentang keberadaan keluarga,
2. Alatbahan; -
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
94
3. Sumber Pembelajaran;
Mulyana, dkk. 2014. Tema 3 “ Kegiatanku” Edisi Revisi Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 . Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lingkungan Sekolah dan rumah. G.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Penggalan Pertama
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan
menanyakan kabar mereka, memperkenalkan diri serta bagaimana perasaan mereka di kelas yang baru.
2. Guru melakukan appersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Guru menjelaskan apa kegiatan yang akan mereka lakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari
kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami oleh siswa.
5. Bersama-sama dengan sisw a menyanyikan lagu “
Empat Sehat Lima Sempurna ”
15 menit
Kegiatan Inti
1.
Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi dari lagu empat sehat lima sempurna menanya
2.
Siswa dibagi dalam bentuk kelompok yang heterogen
3.
Guru membagi teks bacaan bergambar kepada setiap kelompok.
4.
Siswa mencermati teks bacaan bergambar tentang “Sarapan” mengamati
5.
Siswa menyebutkan hal-hal penting dalam teks bacaan mengumpulkan informasi
6.
Siswa bekerjasama dalam kelompok untuk mendiskusikan isi dari teks bacaan menalar
35 menit
RPPTH Tema 3 Kegiatanku Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
95
7.
Masing-masing kelompok diminta tampil untuk di depan kelas eksperimen, mengomunikasikan
8.
Kelompok yang lain menyimak dan memberikan apresiasi terhadap penampilan teman-
temannyamengamati.
9.
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang tampil terbaik.
Penutup
1. Guru mengingatkan siswa untuk selalu melakukan kebiasaan-kebiasaan baik sebelum pergi ke sekolah.
2. guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa untuk merefleksikan kegiatan
tersebut. 3. Guru mengingatkan siswa agar berhati-hati saat jam
istirahat dan tidak jajan disembarangan tempat. 15 menit
Penggalan Kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru menayakan aktivitas yang dilakukan siswa saat
jam istirahat. 2. Guru melakukan kegiatan penyegaran untuk untuk
membuat siswa bersemangat dengan mengajak siswa b
ernyanyi lagu “Empat Sehat Lima Sempurna”.
15 menit Kegiatan Inti
1. Siswa diarahkan untuk duduk berdasarkan kelompok yang sudah di bentuk saat sesi pertama.
2. Siswa menonton sebuah video wawancara tentang sarapan mengamati.
3. Siswa melakukan wawancara secara bergantian tentang sarapan pagi mengumpulkan informasi, menanya.
4.
Siswa menanyakan temannya apakah selalu sarapan pagi, kadang-kadang, atau tidak pernah
sarapan pagi
mengumpulkan informasi
, menanya .
5.
Setelah itu siswa memberi tanda pada tabel untuk setiap jawaban menalar.
35 menit