2. Studi dokumen Menurut Sugiyono 2013: 329 dokumen merupakan catatan
peristiwa yang sudah berlalu.Dokumen bisa berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya monumental dari seseorang. Hasil penelitian dari
wawancara atau observasi akan lebih kredibeldapat dipercaya apabila didukung oleh sejarah pribadi kehidupan di masa kecil, di sekolah, di
tempat kerja, di masyarakat, dan autobiografi.
3. Kuesioner Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilkukan
dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya, sugiyono 2013:199. Kuesioner
digunakan saat peneliti melakukan validasi perangkat produk perangkat pembelajaran . Validasi dilakukan oleh satu dosen pakar Kurikulum
2013 dan dua orang guru Kelas I SD yang sudah melaksanakan Kurikulum 2013.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian pengembangan ini berupa pedoman wawancara dan lembar kuesioner. Pedoman wawancara, digunakan untuk analisis kebutuhan
guru terhadap perangkat pembelajaran tematik kelas I. Instrumen yang digunakan peneliti dalam melakukan wawancara adalah sebagai berikut:
Tabel 6. Instrumen Survei Kebutuhan
No. Daftar Pertanyaan
Jawaban Pertanyaan
1 Sejauh
mana pemahaman
BapakIbu terhadap Kurikulum SD 2013?
2 Sejauh mana pemahaman BapakIbu terkait
dengan perumusan indikator dan tujuan pembelajaran
yang mempertimbangkan
keutuhan pribadi siswa? 3
Sejauh mana pemahaman BapakIbu terkait dengan pendekatan tematik integratif dalam
pembelajaran?
4 Sejauh mana pemahaman BapakIbu terkait
dengan penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran?
5 Sejauh mana pemahaman BapakIbu terkait
dengan penilaian otentik? 6
Apakah BapakIbu masih memerlukan contoh-contoh rubrik penilaian non tes?
7 Sejauh mana pemahaman BapakIbu terkait
dengan penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran?
8 Sejauh mana pemahaman BapakIbu terkait
dengan jenis-jenis karakter yang akan dikembangkan
oleh Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Nasional? 9
Kesulitan-kesulitan apa yang BapakIbu alami dalam mengembangkan perangkat
pembelajaran mengacu Kurikulum SD 2013? Mengapa?
10 Apakah
contoh-contoh perangkat
pembelajaran yang
sesuai tuntutan
Kurikulum 2013 tersedia di Sekolah BapakIbu?
11 Apakah BapakIbu masih memerlukan
contoh-contoh perangkat
pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan Kurikulum SD
2013? 12
Karakteristikciri-ciri RPPTH
yang mengacu Kurikulum SD 2013 yang
BapakIbu butuhkan? 13
Saran apa yang dapat BapakIbu berikan terkait
dengan penyusunan
perangkat pembelajaran
yang mengacu
pada Kurikulum SD 2013?
Lembar kuesioner berisi pernyataan yang disusun berdasarkan indikator perangkat pembelajaran untuk memvalidasi perangkat pembelajaran
yang dibuat peneliti.Kuesioner diisi oleh satu pakar kurikulum SD 2013, dan dua guru kelas I SD.
Tabel 7. Instrumen Lembar Kuesioner yang Digunakan Untuk Validasi Pakar Kurikulum SD 2013 dan Guru Kelas I SD
No
Komponen Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Indikator
1. Identitas RPPTH
Kelengkapan unsur identitas RPP satuan pendidikan, kelas, semester,
tema, sub tema, muatan pelajaran terkait, pembelajaran ke, alokasi waktu
2. Perumusan Indikator
Kesesuaian rumusan indikator dengan SKL, KI, dan KD.
Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi yang
diukur. Kesesuaian dengan aspek sikap spiritual,
sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan.
rumusan indikator menunjukan kemampuan berpikir tinggi.
3. Perumusan Tujuan
Pembelajaran Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan
kompetensi dasar dan indikator. Kelengkapan komponen ABCD
audience, behavior, condition, degree dalam rumusan tujuan pembelajaran.
Menggunakan kata kerja yang dapat diamati dan diukur.
Rumusan tujuan hanya mengandung satu jenis tingkah laku.
4. Pemilihan Materi Ajar
Kesesuaian materi ajar dengan indikatortujuan pembelajaran.
Kesesuaian materi ajar dengan lingkungan kontekstual dan
karakteristik peserta didik.
