70
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian kualitatif bertujuan untuk memahami fenomena yang
dialami subjek penelitian secara holistik dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa pada suatu konteks khusus yang alamiah dan
memanfaatkan berbagai metode ilmiah Lexy J. Moleong, 2012: 6. Sugiyono 2009: 9 menambahkan bahwa hasil penelitian kualitatif lebih menekankan
makna daripada generalisasi. Penelitian kualitatif dalam penelitian ini menggunakan metode studi kasus
atau case-studies. Metode studi kasus merupakan cara meneliti gejala sosial dengan menganalisis satu kasus secara mendalam dan utuh.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan strategi pembelajaran anak lamban belajar slow learners di sekolah inklusi SD
Negeri Giwangan, ditinjau dari lima komponen strategi pembelajaran, meliputi: 1 kegiatan pembelajaran pendahuluan; 2 penyampaian informasi;
3 partisipasi siswa; 4 penilaian pembelajaran; dan 5 kegiatan lanjutan.
B. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di sekolah inklusi SD Negeri Giwangan yang berlokasi di Jalan Tegalturi Nomor 45, Umbulharjo, Yogyakarta. Sebagai
sekolah inklusi, SD Negeri Giwangan memberikan layanan pendidikan untuk anak normal dan anak berkebutuhan khusus, sesuai dengan kebutuhan dan
71 karakteristiknya. Pada tahun pelajaran 20132014, SD Negeri Giwangan
menangani tiga puluh anak berkebutuhan khusus. Anak berkebutuhan khusus di SD Negeri Giwangan meliputi anak low vision, tunadaksa, tunagrahita,
tunawicara, anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas atau GPPH Attention Deficit Hyperactivity Disorder atau ADHD,
tunawicara, autis, anak berkesulitan belajar spesifik, dan anak lamban belajar slow learners. Anak berkebutuhan khusus mengikuti pembelajaran di kelas
bersama siswa normal lainnya dengan bimbingan guru kelas dan Guru Pembimbing Khusus GPK. Selain itu, anak berkebutuhan khusus tertentu
juga mengikuti program kompensasi kegiatan pembelajaran di ruang bimbingan khusus bersama GPK.
Penelitian terhadap strategi pembelajaran anak lamban belajar di SD Negeri Giwangan dilaksanakan di kelas III B, kelas V A, dan kelas V B.
Ketiga kelas tersebut dipilih karena berdasarkan hasil asesmen terakhir di ketiga kelas tersebut terdapat anak lamban belajar slow learners. Penelitian
dilaksanakan mulai tanggal 5 Mei 2014 sampai tanggal 21 Juni 2014.
C. Subjek Penelitian
Kategori