Masalah yang Dihadapi Anak Lamban Belajar
4. Masalah yang Dihadapi Anak Lamban Belajar
Beberapa penelitian menunjukkan bahwa anak lamban belajar mengalami masalah belajar dan tingkah laku karena mempunyai keterbatasan kemampuan intelektual dan keterampilan psikologis. Karande, dkk. Arjmandnia dan Kakabaraee, 2011: 88 menjelaskan masalah umum anak lamban belajar yang ditemukan guru kelas di antaranya: a memiliki prestasi rendah di semua mata pelajaran; b mengalami kesulitan membaca, menulis, atau matematika; c mempunyai daya ingat rendah; dan d hiperaktif atau kurang memperhatikan. Masalah belajar pada anak lamban belajar disebabkan oleh penyebab yang tidak dapat diamati segera unobservable Mumpuniarti, 2007: 1. Penyebab tersebut berhubungan dengan kekuatan berpikir dan kemampuan belajar Sangeeta Chauhan, 2011: 280. Malik, Rehman, dan Hanif 2012: 136 dalam penelitiannya menguraikan beberapa masalah belajar anak lamban belajar dari berbagai sumber, meliputi: a mempunyai kecepatan belajar yang lebih lambat dibandingkan anak normal seusianya; b membutuhkan rangsangan yang lebih banyak untuk mengerjakan tugas sederhana; dan c mengalami masalah adaptasi di kelas karena mempunyai kemampuan mengerjakan tugas yang lebih rendah dari teman sekelasnya. 28 Selain masalah belajar, anak lamban belajar juga menghadapi masalah tingkah laku. Masalah tingkah laku anak lamban belajar disebabkan oleh keterbatasan keterampilan psikologis, meliputi: a keterampilan mekanis yang terbatas; b konsep diri yang rendah; c hubungan interpersonal yang belum matang; d permasalahan komunikasi; dan e pemahaman terhadap peran sosial yang tidak tepat Malik, Rehman, dan Hanif, 2012: 136. Masalah anak lamban belajar dalam penelitian ini difokuskan pada masalah belajar, meliputi: 1 memiliki prestasi rendah, terutama untuk mata pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia; 2 mempunyai daya ingat rendah; 3 kurang memperhatikan; 4 mempunyai kecepatan belajar yang lebih lambat dibandingkan teman sekelasnya; 5 membutuhkan rangsangan yang lebih banyak untuk mengerjakan tugas sederhana; dan 6 mengalami masalah adaptasi di kelas.B. Pembelajaran Anak Lamban Belajar di Sekolah Inklusi
Parts
» Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN
» Manfaat Teoretis Manfaat Praktis
» Identifikasi Masalah Fokus Penelitian Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Batasan Istilah
» Pengertian Anak Lamban Belajar
» Karakteristik Anak Lamban Belajar
» Masalah yang Dihadapi Anak Lamban Belajar
» Pembelajaran Anak Lamban Belajar di Sekolah Inklusi
» Pengertian Strategi Pembelajaran Strategi Pembelajaran Anak Lamban Belajar
» Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Komponen Strategi Pembelajaran Anak Lamban Belajar
» Penyampaian Informasi Komponen Strategi Pembelajaran Anak Lamban Belajar
» Partisipasi Siswa Komponen Strategi Pembelajaran Anak Lamban Belajar
» Penilaian Pembelajaran Komponen Strategi Pembelajaran Anak Lamban Belajar
» Kegiatan Lanjutan Komponen Strategi Pembelajaran Anak Lamban Belajar
» Kerangka Pikir KAJIAN PUSTAKA
» Pertanyaan Penelitian KAJIAN PUSTAKA
» Desain Penelitian Tempat Penelitian
» Subjek Penelitian METODE PENELITIAN
» Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN
» Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN
» Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN
» Pengujian Keabsahan Data METODE PENELITIAN
» Pemberian Apersepsi Penjelasan Tujuan Pembelajaran Khusus TPK
» Pengecekan Keterampilan Prasyarat Menuliskan Pokok-Pokok Materi dalam Bentuk Bagan
» Penyampaian Pokok-Pokok Materi dan Penjelasannya
» Pemberian Contoh dan Noncontoh
» Latihan dan Praktik Bantuan untuk Anak Lamban Belajar dalam Partisipasi Siswa
» Umpan Balik Berupa Penguatan Positif dan Penguatan Negatif
» Penyesuaian Waktu Penyesuaian Cara
» Penyesuaian Materi Penyesuaian Waktu, Cara, dan Materi dalam Penilaian Pembelajaran
» Membaca Materi Pelajaran Tertentu Memberikan Motivasi
» Pembahasan HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
» Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
» Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN
» Subjek Penelitian Reduksi Data Hasil Observasi Kelas V A
» Reduksi Data Hasil Wawancara Kepala Sekolah KS
» Reduksi Data Hasil Dokumentasi di Kelas V A
» Perlakuan Khusus untuk Anak Lamban Belajar dalam Penyampaian Informasi
» Bantuan untuk Anak Lamban Belajar dalam Partisipasi Siswa
» Penyesuaian Waktu, Cara, dan Materi dalam Penilaian Pembelajaran untuk Anak Lamban Belajar
» Pelaksanaan Kegiatan Lanjutan untuk Anak Lamban Belajar
» Catatan Lapangan II KESIMPULAN DAN SARAN
» Catatan Lapangan III KESIMPULAN DAN SARAN
» Catatan Lapangan IV KESIMPULAN DAN SARAN
» Catatan Lapangan VI Catatan Lapangan VII
» Catatan Lapangan X Catatan Lapangan XI
» Catatan Lapangan XII Catatan Lapangan XIII
» Catatan Lapangan XIV KESIMPULAN DAN SARAN
» Catatan Lapangan XV KESIMPULAN DAN SARAN
» Catatan Lapangan XVI KESIMPULAN DAN SARAN
» Catatan Lapangan XIX Catatan Lapangan XX Catatan Lapangan XXI
» Subjek Wawancara : Guru Pembimbing Khusus GPK
» Subjek Wawancara : Anak Lamban Belajar Slow Leaners Subjek Wawancara : Kepala Sekolah
» Hasil Wawancara II Hasil Wawancara III
» Hasil Wawancara IV KESIMPULAN DAN SARAN
» Hasil Wawancara V KESIMPULAN DAN SARAN
» Hasil Wawancara VI Hasil Wawancara VII
» Hasil Wawancara VIII KESIMPULAN DAN SARAN
» Hasil Wawancara X Standar kompetensi
» Kompetensi dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Pokok PENDEKATAN DAN METODE
» Triangulasi Data Kelas V A Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan untuk Anak Lamban Belajar
Show more