investigasi mandiri dan kelompok
Guru mendorong
siswa untuk
mendapatkan informasi
yang tepat, melaksanakan
eksperimen, dan
mencari penjelasan dan solusi
untukmenyiapkan alat
bahan di meja praktikum kelompok masing-masing
kemudian mengeceknya.
Menyediakan bantuan yang dibutuhkan
tanpa mengganggu
aktivitas siswa dalam melakukan
praktikum.Mengumpulk an data
Guru menyuruh siswa untuk membersihkan alat
praktikum
Guru menyuruh siswa untuk menyampaikanhasil
praktikum secara singkat dan mempersilahkan siswa
untuk saling
bertanya jawab
Mengkomunikasikan
dan bahan
Melaksanakan solusi
pemecahan masalah
melalui kegiatan praktikum
Membersihkan alat praktikum
Mempresentasikan kegiatan praktikum
dan saling bertanya jawab
Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
Guru membantu
siswa dalam
merencanakan dan menyiapkan karya
yang sesuai seperti laporandan
model lain
yang dapat
membantu mereka 20menit
Guru meminta
siswa bekerja
sama untuk
menghimpun berbagai
informasi terkait kasus yang telah dipelajari serta
memikirkan secara cermat strategi pemecahan yang
berguna untuk pemecahan
masalah Mengumpulkan data
Guru meminta siswa untuk Bekerja
secara kelompok
dalam memecahkan kasus
yag ada di LKS
Mencatat tugas
yang diberikan
untuk menyampaikan
kepada orang lain mengupload tugasnya ke
grup facebook yang dibuat oleh guru minimal dua
hari setelah praktikum. Mengkomunikasikan
Guru meminta siswa untuk memberikan saran atau
tanya jawab
di grup
facebook tersebut
Mengkomunikasikan.
Waktu untuk memberikan komentar disepakati sesuai
kesepakatan kelas
Mencatat tugas
yang diberikan dan menentukan
jam berapa untuk saling
memberikan komentar
Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
Guru membantu
siswa untuk
melakukan refleksi terhadap
hasil investigasinya dan
proses-proses yang mereka lakukan
20 menit Guru menjelaskan bahwa
iaakan mengevaluasi
jawaban tiap kelompok dan memberikan jawaban
yang benar melalui grup facebook yang dibuat leh
guru setelah
kegiatan
diskusi selesai
Guru meminta siswa untuk merekontruksi pemikiran
dan aktivitas yang telah dilakukan selama proses
KBM. Caranya dengan memberikan
sejumlah pertanyaan melalui grup
facebook, seperti :
- Kapan kalian pertama kali
memperoleh Menyimak
penjelasan guru dan membandingkan
dengan penyelesaian yang
telah dilakukan
kelompoknya
pemahaman yang jelas mengenai
situasi masalah yang diajukan?
- Kapan kalian
yakin dengan
pemecahan masalah
yang kalian
ajukan? - Apakah kalian berubah
pikiran tentang situasi masalah
ketika penyelidikan
berlangsung?
Menanya
15 menit Penutup
Guru memberikan
beberapa soal PG terkait konsep dari materi hari
ini divisi
Basidiomycota dan
Ascomycota
Guru memberikan pesan untuk belajar mengenai
divisi jamur
Deutromycota dan Liken
Guru mengakhiri
kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk
tetap semangat
mengerjakan tugas dan
mengucap salam
Mengerjakan soal
Menjawab salam
H. Penilaian
1.Jenisteknik penilaian 2.Bentuk instrumen dan instrumen
3.Pedoman penskoran
Jenis Teknik
Penilaian Bentuk Instrumen
Pedoman Penskoran
Sikap Observasi
Catatan pendidik Terlampir
Pengetahuan Tes tulis
Soal pilihan ganda Terlampir
Keterampilan Portofolio
Daftar cek atau skala penilaian rating scale
yang dilengkapai rubrik Terlampir
Jakarta, 2015
Mengetahui, Guru Biologi
Mahasiswa
Dra. Tri Hardani Latifa Nurrachman
NIP. NIM. 1110016100023
Catatan: ............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................................................
SOAL PILIHAN GANDA HARI KE 2 1. Untuk membuat adonan roti juru masak mencampur tepung, air, garam, dan ragi. Sesudah
dicampur adonan disimpan dalam wadah selama beberapa jam untuk proses fermentasi. Selama fermentasi terjadi perubahan kimia pada adonan. Ragi merupakan jamur bersel satu
yang membantu mengubah amilum dan gula dalam tepung menjadi karbon dioksida dan air. Fermentasi menyebabkan adonan roti mengembang. Mengapa adonan mengembang?
A. Sebab alkohol yang dihasilkan berubah menjadi gas B. Sebab selama fermentasi dihasilkan gas karbon
C. Sebab fermentasi mengubah air menjadi uap air D. Sebab gula dalam adonan berubah menjadi gas
E. Sebab selama fermentasi dihasilkan alkohol
2. Berikut ini adalah ciri-ciri jamur : 1 Spora dihasilkan di dalam alat berbentuk botol
2 Spora mempunyai alat gerap berupa bulu cambuk
3 Spora terdapat dalam tonjolan hifa 4 Hifa bersekat dan berinti banyak
5 Bersifat mikroskopis Manakah yang merupakan ciri-ciri jamur Ascomycotina?
A. 1 dan 2 D. 2 dan 4 B. 1 dan 4 E. 2 dan 5
C. 2 dan 3 3. Yang manakah diantara pernyataan berikut ini yang benar mengenai Basidiomicota?
A. Hifa menyatu menjadi miselium dikariotik B. Spora tersusun dalam kantung setelah spora dibentuk melalui meiosis
C. Sebagian besar spora terbentuk secara aseksual D. Basidiomisetes adalah sumber antibiotik yang paling penting secara komersial
E. Basidiomisetes tidak memiliki tahapan seksual yang diketahui
4. Jamur yang termasuk dalam kelompok Ascomycota dapat menghasilkan spora seksual di dalam askus. Berapakah jumlah spora di tiap askusnya?
A. 2 askospora D. 8 askospora B. 4 askospora E. 10 askospora
C. 6 askospora 5. Digunakan dalam pembuatan apakah jamur Saccharomyces cereviceae dan Neurospora
crassa ? A. Untuk membuat tempe dan alkohol
B. Untuk membuat tape dan tempe C. Untuk membuat tape dan oncom
D. Penelitian genetika dan oncom E. Fermentasi alkohol dan penelitian genetika
6. Perhatikan tabel di bawah ini:
Nama Jamur Peranan
1. Fusarium sp a. Untuk
membuat kue
2. Auricularia polytricha
b. Untuk membuat
tempe 3. Saccharomyces
c. Untuk bahan makanan
4. Rhizopus oryzae d. Sebagai
parasit pada tanaman
Manakah dari tabel di atas yang benar merupakan hubungan antara jenis jamur dengan peranannya ?
A. 1 dan c D. 4 dan b B. 2 dan a E. 3 dan a
C. 3 dan d
7. Salah satu jenis jamur dari divisi Ascomyoctina dapat menghasilkan racun alfa toksin yang menyebabkan penyakit kanker. Apa nama jenis jamur tersebut?
A. Aspergillus oryzae B. Aspergillus wentii
C. Aspergillus flavus D. Aspergillus fumigates
E. Aspergillus niger
8. Dari jenis jamur dibawah ini, manakah jamur yang tidak dapat dikonsumsi manusia? A. Auricularia polytricha
B. Rhizopus oryzae C. Saccharomyces cereviceae
D. Volvariella volvacea E. Pneumonia carinii
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN I
Sekolah : SMA Negeri 39 Jakarta
Mata Pelajaran : Biologi
KelasSemester : X2
Materi Pokok : Fungi Jamur
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 3 x 3 jam pelajaran
A. Kompetensi Inti
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah : teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan
