Adapun jadwal penelitian yang dilakukan dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 3.2 Jadwal Penelitian Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II No.
HariTanggal Kegiatan
1. 5 Januari 2015
Pre Test konsep Fungi kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II
2. 15Januari 2015
Proses pembelajaran
PBL kegiatan
I berkaitan dengan ciri, reproduksi, dan
peranan jamur divisi Zygomycota pada kelas eksperimen I
3. 15Januari 2015
Proses pembelajaran
PjBL kegiatan
I berkaitan dengan ciri, reproduksi, dan
peranan jamur divisi Zygomycota pada kelas eksperimen II
4. 22Januari 2015
Proses pembelajaran PBL kegiatan
II berkaitan dengan ciri, reproduksi, dan
peranan jamur divisi Ascomycota dan Basidiomycota pada kelas eksperimen I
5. 22Januari 2015
Proses pembelajaran PjBL kegiatan II berkaitan dengan ciri, reproduksi, dan
peranan jamur divisi Ascomycota dan Basidiomycota pada kelas eksperimen II
6. 29Januari 2015
Proses pembelajaran PBL kegiatan III berkaitan dengan ciri, reproduksi, dan
peranan jamur divisi Deutromycota, serta simbiosis jamur pada kelas eksperimen I
7. 29Januari 2015
Proses pembelajaran PjBL kegiatan III berkaitan dengan ciri, reproduksi, dan
peranan jamur divisi Deutromycota, serta simbiosis jamur pada kelas eksperimen II
8. 6 Februari 2015
Posttest keterampilan berpikir tingkat tinggi
B. Metode Penelitian
Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen.Penelitian kuasi eksperimen merupakan metode
penelitian yang tidak memungkinkan peneliti melakukan pengontrolan secara penuh terhadap sampel penelitian. Sampel penelitian ditentukan berdasarkan
pertimbangan guru mata pelajaran Biologi kelas X di SMA N 39 Jakarta. Kelas eksperimen I yang dipilih di SMA Negeri 39 Jakarta adalah kelas X
MIA I dan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning PBL,
sedangkan kelas eksperimen II yang dipilih di SMA Negeri 39 Jakarta adalah kelas X MIA 2 dan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning
PjBL Sebelum diberikan perlakuan, pada kedua kelompok tersebutdiberikan
pretest untuk mengetahui pengetahuan awal mengenai materi yangakan diajarkan dan kemudian setelah perlakuan diberikan posttest untukmengetahui pengetahuan
yang telah dikuasai oleh siswa setelah proses belajarmengajar. Tabel desain penelitian ini adalah sebagai berikut:
Tabel 3.3 Desain Penelitian Kelompok
Pre Test Perlakuan
Post Test Eksperimen I
Eksperimen II
Keterangan : O
1
: Pretestyang diberikan sebelum proses belajar mengajar dimulai dan diberikan kepada kedua kelompok eksperimen Problem Based Learning Model dan
Project Based Learning Model O
2
: Postestyang diberikan setelah proses belajar mengajar berlangsung dan diberikan kepada kedua kelompok eksperimen Problem Based Learning Model
dan Project Based Learning Model. X
1
:Perlakuan pada kelas eksperimen I kelompok eksperimen I Problem Based Learning Model
X
2
: Perlakuan pada kelas eksperimen II Project Based Learning Model
C. Variabel Penelitian
Terdapat dua variabel yaitu variabel yang mempengaruhi variabel bebas dan variabel yang dipengaruhi variabel terikat. Adapun variabel dalam
penelitian ini adalah: 1. Variabel bebas variabel X yaitu model pembelajaran Problem Based
Learning dan Project Based Learning 2. Variabel terikat variabel Y yaitu keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa
D. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Populasi adalah keseluruhan objeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian
