kedua kelas mempunyai varian yang sama.Untuk lebih jelasnya perhitungan uji homogenitas Gain hasil belajar dapat dilihat pada lampiran.
9
4. Uji Hipotesis Gain Keterampilan Berpikir Tingkat Rendah
Setelah melakukan uji prasyarat analisis uji normalitas dan homogenitas gain hasil belajar siswa, diketahui kedua kelompok berdistriusi normal dan
homogen. Dengan demikian, untuk melakukan uji hipotesis penelitian menggunakan uji-t.
Tabel 4.12 Uji Hipotesis berdasarkan Gain Keterampilan Berpikir Tingkat Rendah
No. Data Statistika
Sig Keterangan
Kesimpulan
1. Hasil Belajar
Kognitif 0,106
0,025 0,106 0,025
Ha ditolak
Dari hasil perhitungan, harga signifikansi adalah 0,106 yang berada di hatas harga alpha 0,025, maka Ha ditolak. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan
tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan model Problem Based Learning PBL dan Project Based Learning PjBL.Untuk lebih
jelasnya perhitungan uji hipotesis hasil belajartingkat rendah dapat dilihat pada lampiran.
10
C. Data Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran
Hasil perhitungan data penelitian mengenai data hasil observasi kegiatan guru selama pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 4.13 dan Tabel 4.14.
Tabel 4.13 Data Hasil Observasi Guru selama Pembelajaran di Kelas Eksperimen I
No. Sub Kegiatan Inti Pembelajaran
Kelas Eksperimen I Observer I Observer II
1. Orientasi Siswa pada Masalah
100 100
2. Mengorganisasi Siswa Belajar
100 100
No. Sub Kegiatan Inti Pembelajaran
Kelas Eksperimen I Observer I Observer II
9
Lampiran 19
10
Lampiran 20
3. Membimbing Penyelidikan Individu
dalam Kelompok 100
100 4.
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
100 100
5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses
Pemecahan Masalah 100
100
Berdasarkan Tabel 4.13, hasil observasi guru untuk kelas eksperimen I terdapat kesamaan antara pihak observer I dan pihak observer II. Penilaian
observasi kegiatan guru sudah sangat baik bahkan sudah dilaksanakan seluruhnya oleh guru. Adapun data hasil observasi guru selama pembelajaran pada kelas
kontrol II terdapat pada Tabel 4.14.
Tabel 4.14 Data Hasil Observasi Guru selama Pembelajaran di Kelas Eksperimen II
No. Sub Kegiatan Inti Pembelajaran
Kelas Eksperimen II Observer I
Observer II
1. Mendeksripsikan Konsep atau
Materi yang sedang dikaji 100
100 2.
Menemukan Masalah 100
100 3.
Meneliti Masalah 100
100 4.
Memahami Stakeholder 100
100 5.
Menentukan Pemecahan Masalah 100
100 6.
Merencanakan Proyek 100
100 7.
Melaksanakan Proyek 100
100 8.
Menyimpulkan, Mengevaluasi, dan Merefreksi
100 100
Berdasarkan Tabel 4.14, hasil observasi guru untuk kelas eksperimen II terdapat kesamaan antara pihak observer I dan pihak observer II. Dari penilaian
observer I dan observer II sub kegiatan inti pembelajaran telah dilaksanakan secara keseluruhan oleh guru.
D. Pembahasan Hasil Penelitian
Hasil ketercapaian sub-konsepketerampilan berpikir tingkat tinggi biologi siswa secara keseluruhan sudah mencapai ketuntasan karena mencapai 50.
Nilai ketercapaian kelas eksperimen I dan eksperimen II berbeda tipis yaitu 1-2
