E. Latihan Kasus Tugas
308. Untuk meningkatkan pemahaman Anda terhadap materi pembelajaran 5,
Anda dipersilakan mengerjakan tugas berikut. Kerjakan tugas berikut secara mandiri, serius, dan bertanggung jawab. Pastikan Anda mengerjakan tugas ini
dengan jujur tanpa melihat uraian materi dan kunci jawabannya. 1. Pada masa remaja diharapkan mencapai kematangan dalam aspek moral
memiliki kode moral yang menjadi pedoman hidupnya. Bagaimana caranya agar proses internalisasi nilai-nilai moral dapat dicapai pada usia remaja?
2. Peserta didik pada masa remaja awal cenderung memiliki sikap skeptis terhadap penghayatan keagamaan. Apa dampaknya kepada perilaku religius
peserta didik? 3. Kerjakanlah kasus di kelas Bu Rahmi dan Bu Nani berikut ini, identifikasi
gejala dan masalahnya, serta usulkan alternatif solusi untuk itu. Bekerjalah dalam kelompok dan presentasikan hasilnya.
309. Dari upayanya itu Bu Rahmi memperoleh informasi tentang masalah
yang dihadapi beberapa peserta didik asuhannya sbb. a. menyontek dalam mengerjakan tugas kelas, pekerjaan rumah, hasil
pekerjaan saat praktikum, bahkan ulangan.
b. tidak menyelesaikan tugas yang diberikan, misalnya tidak mengerjakan
tugas kelompok sesuai pembagian tugas, sering lalai dalam melaksanakan tugas yang diberikan untuk kegiatan kelas lainnya seperti
tugas piket.
c. kurang memiliki sopan santun baik dalam ucapan maupun tindakan
dalam berinteraksi dengan sesama teman kadang-kadang juga dengan orang lain yang lebih tua.
310. 311.
Bu Nani memperoleh informasi tentang masalah yang dihadapi beberapa peserta didik asuhannya sebagai berikut.
a. mudah stress kalau nilai ulangan buruk, setelah ditanyakan ternyata yang bersangkutan merasa kecewa karena telah berusaha untuk belajar dan
berlatih dengan keras tapi hasilnya tidak sesuai dengan harapan dan merasa bahwa mereka layak mendapatkan nilai yang lebih baik
b. beberapa peserta didik ada yang tidak berani mencoba sesuatu yang baru, alasan mereka karena takut gagal dan kecewa
c. Beberapa peserta didik seringkali murung dan tampak tidak bersemangat. Alasan mereka karena tidak terlalu menyukai mata pelajaran IPA dan
merasa terpaksa mempelajarinya. d. Informasi dari teman-teman terdekatnya, beberapa orang dari peserta
yang bermasalah ternyata agak lalai dalam melaksanakan kewajiban beribadah
Kegiatan Pembelajaran 5
312. 4. Tentukanlah kasus dalam pengembangan moral dan kecerdasan spiritual
yang terjadi di kelas Anda, identifikasi masalahnya, dan rancang apa yang sebaiknya Anda lakukan untuk menyelesaikan masalah tersebut
F. Rangkuman
1. Tingkat perkembangan moral menurut Kohlberg adalah 1 prakonvensional, 2 konvensional, 3 pascakonvensional. Remaja umumnya berada pada
tingkat perkembangan ketiga, yaitu moralitas pascakonvensional, pada tahap ini terjadi internalisasi moral dan tidak didasarkan pada standar-
standar moral orang lain 2. Remaja diharapkan mengganti konsep-konsep moral pada masa anak-anak
dengan prinsip-prinsip moral yang berlaku umum, dan merumuskannya ke dalam kode moral yang akan berfungsi menjadi pedoman untuk berperilaku
baik. melalui proses internalisasi. 3. Kecerdasan spiritual merupakan kemampuan manusia untuk mengenali
potensi fitrah dirinya dalam mengenal Tuhan-nya, sebagai hamba-Nya untuk beribadah kepada-Nya
4. Karakteristik perilaku perilaku moral remaja awal adalah bersikap kritis, skeptis, dan mengidentifikasikan dirinya dengan tokoh-tokoh moralitas yang
dipandang tepat dengan tipe idolanya. 5. Gambaran umum perilaku religius pada masa remaja awal yaitu mulai
mempertanyakan secara kritis dan skeptis mengenai keberadaan dan sifat kemurahan serta keadilan Tuhan YME.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
313. Lakukan uji diri secara jujur dan cermat seperti yang dijelaskan
pada pembelajaran ke-1. Anda dianjurkan untuk bekerja keras berlatih menggunakan kasus di kelas yang diampu. Sebaiknya Anda juga secara
bersungguh-sungguh dan disiplin mempelajari metodologi pembelajaran dan cara mengembangkan iklim belajar yang kondusif secara kreatif
untuk mengembangkan perkembangan moral dan kecerdasan spiritual.
Kategori