326.
Dengan memahami faktor-faktor yang mempengaruhi kebiasaan belajar, maka guru dapat melakukan upaya preventif untuk membimbing peserta didik
mengembangkan kebiasaan belajar yang positif atau efektif.
327. 4. Ciri-ciri Peserta Didik Dengan Sikap dan Kebiasaan Belajar yang Positif
328. Menurut Yusuf 2006:117 ciri-ciri perilaku peserta didik yang
memiliki sikap kebiasaan belajar positif, antara lain: a. menyenangi pelajaran teori dan praktek dan senang mengikuti kegiatan
pembelajaran yang diprogramkan oleh sekolah; b. masuk kelas tepat pada waktunya, memperhatikan penjelasan guru, dan
membuat catatan pelajaran dalam buku khusus secara rapi dan lengkap; c. senang bertanya apabila tidak memahaminya dan berpartisipasi aktif dalam
kegiatan dsikusi kelas; d. memiliki jadwal belajar yang teratur dan disiplin diri dalam belajar, serta
mengerjakan tugas-tugas atau PR sebaik-baiknya; e. membaca buku-buku pelajaran secara teratur dan senang membaca buku-
buku lainnya, majalah, dan koran yang isinya relevan dengan pelajaran, serta meminjam buku-buku keperpustakaan untuk menambah wawasan keilmuan;
f. ulet atau tekun dalam melaksanakan pelajaran maupun praktek dan tidak mudah putus asa apabila mengalami kegagalan dalam belaja
5. Identifikasi Sikap dan Kebiasaan Belajar
329. Guru dapat melakukan identifikasi sikap dan kebiasaan belajar
peserta didik dengan cara membandingkan ciri-ciri remaja dengan sikap dan kebiasaan belajar baik dengan kondisi ril peserta didik. Ciri-ciri sikap
dan kebiasaan belajar peserta didik yang ril dapat dikoleksi antara lain melalui:
a. pengamatan, guru mengamati perilaku peserta didik pada saat KBM dengan menggunakan pedoman pengamatan, dan pengamatan insidentil;
Kegiatan Pembelajaran 6
b. wawancara, angket atau inventori, dan studi dokumentasi;
Dalam melakukan inventori sikap dan kebiasaan belajar bisa bekerja sama dengan guru
BK.
c. bekerja sama dengan wali kelas dan guru BK; d. informasi dari rekan guru dan orangtua serta teman-teman peserta didik.
6. Implikasi dalam Pembelajaran
330. Sikap dan kebiasaan merupakan suatu faktor yang menentukan
keberhasilan peserta didik dalam bidang akademik dan keberhasilan hidup di masa depan. Oleh karena itu, implikasi terhadap pembelajaran
berkaitan dengan sikap dan kebiasaan belajar peserta didik adalah sebagai berikut.
a. Jadi modelteladan dengan memiliki sikap positif terhadap pekerjaan seperti disiplin, rajin, semangat, senang membaca buku, dsb.
b. Rancang pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan mudah dipahami c.
Ciptakan iklim belajar yang kondusif yang memudahkan siswa untuk mengembangkan sikap dan kebiasaan belajar yang baik.
d. Berikan informasi manfaat materi yang akan diajarkan dalam kehidupan sehari-hari, studi lanjut, dan pekerjaan terbangun sikap positif terhadap mata
pelajaran. e. Tingkatkan sikap dan kebiasaan belajar dengan pembiasaan dan disiplin
yang disertai konsekuensi yang mendidik. f.
Bersikap menerima dan bijak terutama kepada peserta didik yang sikap dan kebiasaan belajarnya negatif.
g. Kerjasama dengan wali kelas, guru BK dan orang tua peserta didik untuk meningkatkan sikap dan kebiasaan belajar peserta didik.
331.
