Kegiatan Pembelajaran 4 Pembahasan LatihanTugas Kasus
C. Uraian Materi
1. Perkembangan Emosi
166. Emosi dapat didefinisikan sebagai suatu suasana yang kompleks dan getaran jiwa yang menyertai atau muncul sebelumsesudah terjadinya perilaku Makmun, 2009:114. Emosi tidak hanya melibatkan perasaan dan pikiran, aspek biologis dan psikologis, namun disertai serangkaian tindakan. . Aspek perilaku dari suatu emosi ada tiga variabel, yaitu situasi yang menimbulkan emosi, perubahan-perubahan fisologis yang terjadi dalam diri individu yang mengalami emosi, dan respon atau reaksi individu yang menyertai emosi. Menurut Hurlock 2003:213 perkembangan emosi dipengaruhi oleh faktor kematangan dan faktor belajar, tetapi faktor belajar lebih penting, karena belajar merupakan faktor yang lebih dapat dikendalikan. Terdapat berbagai cara dalam mengendalikan lingkungan untuk menjamin pembinaan pola-pola emosi yang diinginkan, orang tua dan guru dapat membantu anak untuk memiliki pola reaksi emosi yang diinginkan melalui pengajaran dan bimbingan.a. Pengendalian Emosi
167. Untuk dapat melakukan penyesuaian sosial yang baik, peserta didik harus mampu mengendalikan emosi dengan baik. Anak harus belajar mengekspresikan emosi dengan cara yang dapat diterima secara sosial. Menurut Hurlock 2003:231 mengendalikan emosi adalah mengarahkan energi emosi ke saluran ekspresi yang bermanfaat dan dapat diterima secara sosial. Dalam mengendalikan emosi, anak harus belajar bagaimana cara menangani rangsangan yang membangkitkan emosi dan bagaimana cara mengatasi reaksi yang biasa menyertai emosi.b. Karakteristik Aspek Emosi Remaja Awal
168. Menurut Yusuf 2006:9 masa remaja merupakan masa memuncaknya emosionalitas. Matangnya organ-organ reproduksi memengaruhi emosi atau perasaan-perasaan baru yang sebelumnya tidak pernah dialami, seperti perasaan cinta, rindu, dan keinginan untuk berkenalan lebih intim dengan lawan jenis. Perkembangan emosi padaParts
» Modul PKB SMP Guru IPA Edisi Revisi Tahun 2017 Pedagogik KK A
» Latar Belakang Modul PKB SMP Guru IPA Edisi Revisi Tahun 2017 Pedagogik KK A
» Tujuan Peta Kompetensi Modul PKB SMP Guru IPA Edisi Revisi Tahun 2017 Pedagogik KK A
» Pendahuluan DESKRIPSI KEGIATAN DIKLAT TATAP MUKA PENUH
» Pendahuluan Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Kombinasi
» In Service Learning 1 IN-1 1 Mengkaji Materi
» On the Job Learning ON 1 Mengkaji Materi
» In Service Learning 2 IN-2 Persiapan Tes Akhir
» Lembar Kerja Cara Penggunaan Modul
» Ruang Lingkup Tujuan Modul PKB SMP Guru IPA Edisi Revisi Tahun 2017 Pedagogik KK A
» Indikator Pencapaian Kompetensi Modul PKB SMP Guru IPA Edisi Revisi Tahun 2017 Pedagogik KK A
» Perkembangan Peserta Didik Uraian Materi
» Keragaman Karakteristik Individual Peserta didik
» Perkembangan Masa Remaja Uraian Materi
» Tugas-tugas Perkembangan Masa Remaja Identifikasi Keragaman Karakteristik Peserta Didik
» Diskusi Materi Aktivitas Pembelajaran
» Latihan Kasus Tugas Rangkuman
» Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi 7.
» Tabel 3. Pengelompokan Anak berdasarkan Penyebaran IQ
» Tabel 4. Tahapan Piaget mengenai Perkembangan Kognitif 68. Tahapan Karakteristik
» Tahapan 69. Karakteristik Uraian Materi
» Kecerdasan Majemuk Uraian Materi
» Keberhasilan orang-orang kreatif dalam mencapai ide, gagasan,
» Implikasi terhadap Pembelajaran Uraian Materi
» Diskusi Materi LK.A.03. Diskusi Materi Potensi Peserta Didik Langkah Kegiatan :
» Petunjuk Kegiatan: Aktivitas Pembelajaran
» Latihan Kasus Tugas Rangkuman 1.
» Kegiatan Pembelajaran 3 Pembahasan LatihanTugasKasus
» Tujuan Modul PKB SMP Guru IPA Edisi Revisi Tahun 2017 Pedagogik KK A
» Perkembangan Fisik Remaja Awal
» Ciri-ciri Perkembangan Fisik Remaja dan Keanekaragaman Proporsi Tubuh
» Implikasi dalam Pembelajaran 142. Uraian Materi
» Diskusi Materi LK.A.05. Diskusi Materi Perkembangan Fisik dan Kesehatan Langkah Kegiatan :
» Latihan Kasus Tugas Modul PKB SMP Guru IPA Edisi Revisi Tahun 2017 Pedagogik KK A
» Rangkuman Modul PKB SMP Guru IPA Edisi Revisi Tahun 2017 Pedagogik KK A
» Lakukan uji diri secara jujur dan cermat seperti yang dijelaskan pada
» Kegiatan Pembelajaran 4 Pembahasan LatihanTugas Kasus
» Pengendalian Emosi Perkembangan Emosi
» Karakteristik Aspek Emosi Remaja Awal
» Kecerdasan Emosi Perkembangan Emosi
» Karakteristik Perilaku Sosial Remaja
» Kecerdasan Emosi dan Keterampilan Sosial
» Identifikasi Kecerdasan Emosi atau Perilaku Sosial Peserta Didik
» Diskusi Materi LK.A.07: Diskusi Materi Kecerdasan Emosi dan Langkah Kegiatan :
» Aktivitas Praktik LK.A.08: Analisis Kasus Perkembangan Sosial dan
» Kasus 1: Latihan Kasus Tugas
» Kasus 2: Latihan Kasus Tugas
» Umpan Balik dan Tindak Lanjut Tujuan
» Kecerdasan Spiritual Uraian Materi 1. Perkembangan Moral
» Tahapan Perkembangan Penghayatan Keagamaan
» Karakteristik Perilaku Penghayatan Keagamaan dan Spiritual Peserta Didik
» 1. LK.A.09. Mengkaji Materi Perkembangan Moral dan Langkah Kegiatan :
» Aktivitas Praktik Aktivitas Pembelajaran
» LK.A.10: Analisis Kasus Perkembangan Moral dan
» Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi 318.
» Pengaruh Sikap dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar
» Faktor-faktor yang Mempengaruhi Sikap dan Kebiasaan Belajar
» Identifikasi Sikap dan Kebiasaan Belajar
» Diskusi Materi LK. A.11. Diskusi Materi Sikap dan Kebiasaan Belajar Langkah Kegiatan :
» Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Bekal Ajar Awal Uraian Materi
» Tidak setiap aspek kemampuan peserta didik pada awal pembelajaran sama
» Ciri Peserta Didik Gagal Mencapai Tujuan Belajar
» Diagnostik Kesulitan Belajar Kesulitan Belajar
» Prosedur dan Teknik Diagnostik Kesulitan Belajar
» Implementasi dalam Pembelajaran Uraian Materi
» Langkah Kegiatan: Aktivitas Pembelajaran
» LK.A.14: Identifikasi Kemampuan Awal dan Kesulitan Belajar
» Hasil wawancara Bu Khadijah dengan kelimanya
» Rangkuman 1. Modul PKB SMP Guru IPA Edisi Revisi Tahun 2017 Pedagogik KK A
Show more