97
belajar bagi siswa kelas II SD khususnya bagi sekolah yang sudah menerapkan Kurikulum SD 2013.
D. Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
Produk akhir diperoleh berdasarkan masukan, saran dan komentar dari dua pakar Kurikulum SD 2013 dan Media LKS, dan dua guru kelas II SD.
Produk awal yang dihasilkan oleh peneliti direvisi sehingga menghasilkan produk akhir yang lebih baik dan lebih layak dari pada produk awal. Produk
akhir yang dihasilkan dikemas dalam bentuk LKS menggunakan Pendekatan Saintifik pada subtema hidup rukun di rumah untuk siswa kelas II Sekolah
Dasar Negeri Kalasan 1. Produk tersebut dicetak menggunakan kertas hvs 80gr dengan ukuran A4. Peneliti menyusun LKS tersebut menggunakan
Microsoft Office Word 2010.
1. Kajian Produk Akhir
Produk akhir yang dihasilkan pada LKS yaitu telah direvisi sesuai dengan saran dan perbaikan oleh validator. Peneliti menambah dan
memperbaiki LKS sesuai dengan saran yang diberikan. Komponen yang terdapat pada LKS yaitu 1 Identitas LKS, 2 Petunjuk umum, 3 Tujuan
pembelajaran dari setiap indikator, 4 Kegiatan pembelajaran yang terdiri dari
kegiatan mengamati,
menanya, menalar,
mencoba, dan
mengomunikasikan yang dilengkapi dengan tugas dan langkah-langkah kerja, 5 Refleksi.
98
2. Pembahasan
Berdasarkan pembuatan LKS dan validasi oleh pakar Kurikulum SD 2013 dan Media LKS, dan dua guru kelas II SD, diperoleh hasil
bahwa LKS tersebut masuk dalam kategori “baik” dengan skor rerata
akhir 4,20. Hasil tersebut akan dipaparkan melalui tabel berikut.
Tabel 11. Rekapitulasi Validasi Pakar Kurikulum SD 2013 dan Media LKS dan Guru Kelas II SD
No Validator
Perangkat Pembelajaran Skor
Kategori
1 Pakar Kurikulum SD 2013 dan
Media LKS A 4,06
“Baik”
2 Pakar Kurikulum SD 2013 dan
Media LKS B 4,0
“Baik”
3 Guru Kelas IIA SDN Kalasan 1
3,68 “Baik”
4 Guru Kelas IIB SDN Kalasan 1
3,75 “Baik”
Jumlah 15,49
Rerata Jumlah total : Responden 3,87
Kategori “Baik”
Hasil validasi tersebut berpedoman pada enam belas aspek LKS menggunakan Pendekatan Saintifik yaitu 1 kelengkapan unsur-unsur
LKS, 2 rumusan petunjuk instruksi LKS, 3 rumusan kegiatan pembelajaran dalam LKS, 4 ketercapaian indikator tujuan pembelajaran
dalam kegiatan pembelajaran, 5 bahasa yang digunakan pada LKS, 6 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
99
tampilan LKS, 7 penggunaan kata tanya mengapa dan bagaimana dalam LKS, 8 menanya, 9 mengamati, 10 mencoba, 11 menganalisis, 12
menalar, 13 mengomunikasikan, 14 keterpaduan antar mata pelajaran, 15 suasana pembelajaran, dan 16 refleksi. Pada validasi produk, pakar
Kurikulum SD 2013 dan Media LKS A memberikan skor 4,06 dengan kategori “baik”, dan pakar Kurikulum SD 2013 dan Media LKS B
memberikan skor 4,00 dengan kategori “baik”. Guru kelas IIA SD Negeri Kalasan 1 memberikan skor 3,68 dengan kategori “baik” dan guru kelas
IIB SD Negeri Kalasan 1 memberi kan skor 3,75 dengan kategori “baik”.
Dari keseluruhan hasil validasi tersebut, diperoleh rerata skor 3,87 dengan kategori “baik”. Dengan demikian, produk yang dikembangkan
dapat dikatakan memiliki kualitas baik dan layak untuk digunakan sebagai perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum SD 2013.
