117
118
119
120
121
6. Data Mentah Skor Validasi Guru Kelas II SD Pelaksana Kurikulum
2013
122
123
124
125
126
127
SILABUS
128
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD BERDASARKAN KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
: SDMI Kelas
: II Dua TemaSubtema
:
1. Hidup Rukun1. Hidup Rukun di Rumah
Alokasi Waktu : 1 Minggu 6 Pertemuan
Muatan Pelajaran dan KD
Indikator Meteri
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
PEMBELAJARAN 1
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500
dengan menggunakan blok
dienes kubus satuan.
4.1 Memprediksi pola- pola bilangan
sederhana menggunakan
bilangan-bilangan
Matematika
3.1.1 Membilang sampai 500
dengan menggunakan
blok dienes kubus satuan.
3.1.2 Menyebutkan banyak benda
dengan menggunakan
kubus satuan
1. Matematika :
Membilang
Sampai 500. 2.
Bahasa Indonesia :
Teks Permintaan
Maaf. 3.
PPKn :
Keberagaman Anggota
Keluarga Penggalan I
Guru memperkenalkan alat
musik ritmis kepada siswa
mengamati. Siswa menyanyikan lagu
“Ruri Abangku” secara bersama-sama
dengan
percaya diri mencoba. Siswa memperhatikan guru
menyanyikan lagu “Ruri Abang-
ku” sesuai ketukan dengan menggunakan alat
Matematika
1. Pengetahuan : tes
tertulis 2.
Keterampilan: unjuk kerja
3. Sikap
individusosial: penilaian diri
4. Spiritual:
observasi
Bahasa Indonesia
1. Pengetahuan: tes
5x35 menit
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.
2014. Hidup Rukun: Buku Siswa Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI
Kelas II. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
129
yang kurang dari 100.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti,
jujur, tertib dan mengikuti
aturan, peduli,
disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah
dalam mengerjakan tugas.
1.1 Menerima
dan menjalankan ajaran
agama yang
dianutnya.
Bahasa Indonesia 3.3 Mengenal teks buku
harian tentang kegiatan anggota
blok dienes kubus satuan.
4.1.1 Menentukan pola-pola
bilangan sederhana
menggunakan bilangan kurang
dari 100. 4.1.2 Membuat pola-
pola bilangan sederhana
dengan menggunakan
bilangan kurang 100
2.1.1 Menunjukan sikap teliti
dalam mengerjakan
4. SBdP :
Alat Musik
Ritmis. musik ritmis mengamati.
Siswa
dibimbing memainkan
alat musik
ritmis mengamati. Siswa menyanyikan lagu
“Ruri Abangku” dengan memainkan
alat musik
ritimis mencoba. Siswa diajak menyanyikan
lagu lain yang mempunyai
birama 24 mencoba. Siswa mengidentifikasi pola
irama pada
lagu yang
dinyanyikan tersebut
menggunakan alat musik
ritmis menalar. Siswa memainkan pola
irama pada lagu berbirama 24 menggunakan alat musik
ritmis mencoba.
tertulis 2.
Keterampilan: unjuk kerja
3. Sikap
individusosial: penilaian diri
4. Spiritual:
observasi
PPKn
1. Pengetahuan: tes
tertulis 2.
Keterampilan: unjuk kerja
3. Sikap
individusosial: penilaian diri
4. Spiritual:
observasi
hlm. 1-10. Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia. 2014. Hidup Rukun:
Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Untuk SDMI Kelas II. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. hlm. 1-13.
130
keluarga dan dokumen milik
keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk \
membantu pemahaman.
4.3 Mengungkapkan teks buku harian
tentang kegiatan anggota keluarga
dan dokumen milik keluarga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
tugas. 1.1.1 Berdoa kepada
Tuhan Yang Maha Esa sesuai
dengan kepercayaan
masing-masing.
Bahasa Indonesia
3.3.1 Menentukan karakter setiap
individu di rumah.
3.3.2 Membedakan setiap invidu di
rumah berdasarkan
karakter yang dimiliki.
3.5.1 Mengidentifikasi
Siswa membedakan pola
irama pada lagu “Ruri Abangku” dengan lagu lain
berbirama 24 yang telah
dinyanyikan tersebut
menalar. Siswa membaca nyaring
syair lagu mengamati. Siswa menjawab pertanyaan
yang ada di buku siswa
menalar. Siswa dan guru melakukan
tanya jawab sebutan kakak laki-laki dan perempuan di
daerah setempat menanya. Siswa menyebutkan sebutan
kakak laki-laki
dan perempuan yang ada dalam
keluarganya
mengomunikasikan.
SBdP
1. Pengetahuan: tes
tertulis 2.
Keterampilan: unjuk kerja
3. Sikap
individusosial: penilaian diri
4. Spiritual:
observasi.
Kategori