Data hasil validasi guru SD kelas II pelaksana kurikulum SD 2013 dan

82 dinyatakan layak digunakanujicoba lapangan dengan revisi sesuai saran. Ibu E.C memberikan komentar berisi masukan untuk perbaikan LKS pada aspek yaitu 1 kelengkapan unsur-unsur LKS masukan pada aspek ini adalah di usahakan identitas LKS dalam penulisan temasubtema menggunakan nomor tema, 2 rumusan petunjuk instruksi LKS sederhana, sehingga mudah di pahami. Masukan pada aspek ini adalah sederhanakan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa, 3 rumusan kegiatan pembelajaran dalam LKS singkat dan sederhana sehingga mudah dipahami siswa. Masukan pada aspek ini sederhanakan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa, 4 kegiatan pembelajaran pada LKS memungkinkan tercapainya indikatortujuan pembelajaran. Masukan pada aspek ini tingkatkan lagi 5 perhatikan tanda baca 7 bahasa yang digunakan pada LKS sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. Masukan pada aspek ini perbanyak lagi, 8 LKS memancing siswa untuk bertanya 9 LKS memfasilitasi siswa untuk mengamati mengindera, 10 LKS memfasilitasi siswa untuk mengamati mengindera 11 LKS memfasilitasi siswa untuk menganalisis 12 LKS memberikan pertanyaan kepada siswa untuk menalar 13 LKS memfasilitasi siswa untuk komunikasi, 14 LKS menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karateristik terpadu. Ibu E.C memberikan masukan yang sama yaitu perbanyak lagi dan disesuaikan dengan indikator. Selain komentar pada aspek, ibu E.C juga memberikan komentar umum dan saran perbaikan bahwa secara umum sudah cukup baik. Namun sangat perlu diperhatikan adalah penggunaan tanda baca dan EYD. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 83 Komentar berupa masukan untuk perbaikan dari kedua guru kelas II SD serta revisinya dapat dijabarkan dalam tabel seperti dibawah ini. Tabel 4.2 Komentar Guru kelas II SD dan Revisi. No. Komentar Pakar Revisi Kelengkapan unsur-unsur LKS 1. Diusahakan identitas LKS dalam penulisan temasubtema menggunakan nomor tema Menambahkan penomoran tema dan subtema. Rumusan petunjuk LKS 2. Sederhanakan sesuai tingkat perkembangan siswa. Menyederhanakan rumusan petunjuk sesuai dengan perkembangan siswa Perumusan kegiatan pembelajaran 3. Sederhanakan sesuai tingkat perkembangan siswa. Memberikan petunjuk sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. Tercapainya indikator dan tujuan pembelajaran 4. Tingkatkan lagi Merumuskan kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan tercapainya indikator dan tujuan pembelajaran. Bahasa 5. Perhatikan tanda baca. Mengubah lagi tanda baca yang digunakan yang disesuaikan dalam kalimat-kalimat. LKS memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana 7. Mohon diperbanyak lagi dan disesuaikan dengan indikator. Memperbanyak pertanyaan mengapa dan bagaimana yang disesuaikan dengan tingkat perkembangan siswa. LKS memancing siswa untuk bertanya 8. Mohon diperbanyak lagi dan disesuaikan dengan indikator Memperbanyak pertanyaan yang disesuaikan dengan tingkat perkembangan siswa. LKS memfasilitasi siswa untuk mengamati 9. Mohon diperbanyak lagi dan disesuaikan dengan indikator Memperbanyak bacaangambar yang disesuaikan dengan indikator untuk memfasilitasi siswa dalam mengamati. LKS memfasilitasi siswa untuk mencoba 84 10. Mohon diperbanyak lagi dan disesuaikan dengan indikator Memperbanyak lagi kegiatan mencoba yang disesuaikan dengan indikator. LKS memfasilitasi siswa untuk menganalisis 11. Mohon diperbanyak lagi dan disesuaikan dengan indikator Memperbanyak lagi kegiatan menganalisis yang disesuaikan dengan indikator. LKS memberikan pertanyaan menalar 12. Mohon diperbanyak lagi dan disesuaikan dengan indikator Memperbanyak pertanyaan menalar yang disesuaikan dengan indikator. LKS memfasilitasi siswa untuk mengomunikasikan 13. Mohon diperbanyak lagi dan disesuaikan dengan indikator Memperbanyak lagi kegiatan mengomunikasikan yang disesuaikan dengan indikator. LKS memuat komponen karateristik terpadu 14. Mohon diperbanyak lagi dan disesuaikan dengan indikator Memperbanyak lagi komponen karateristik terpadu yng disesuaikan dengan indikator. Berdasarkan komentar dan saran dari pakar kurikulum SD 2013 dan media LKS, dan guru kelas II SD tersebut, peneliti kembali melakukan revisi terhadap LKS agar semakin baik dan layak untuk digunakan sebagai media belajar bagi siswa kelas II SD khususnya bagi sekolah yang sudah menerapkan kurikulum SD 2013.

6. Kajian produk akhir dan pembahasaan.

Produk akhir diperoleh berdasarkan masukan, saran dan komentar dari dua pakar kurikulum SD 2013 dan Media LKS, dan dua guru kelas II SD. Produk awal yang dihasilkan oleh peneliti direvisi sehingga menghasilkan produk akhir yang lebih baik dan lebih layak dari pada produk awal. Produk akhir yang dihasilkan dikemas dalam bentuk LKS menggunakan pendekatan saintifik pada subtema bermain di lingkungan sekolah untuk siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Kalasan I. Produk tersebut dicetak menggunakan kertas PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 85 hvs 80gr dengan ukuran A4. Peneliti menyusun LKS tersebut menggunakan Microsoft Office Word 2010.

a. Kajian produk akhir

Produk akhir yang dihasilkan pda LKS yaitu telah direvisi sesuai dengan saran dan perbaikan oleh validator. Peneliti menambah dan memperbaiki LKS sesuai dengan saran yang diberikan. Komponen yang terdapat dalam LKS yaitu 1 identitas LKS yang terdiri dari satuan pendidikan, pertemuan keberapa, kelassemester, mata pelajaran terkait, temasubtema. 2 Petunjuk umum, 3 Tujuan pembelajaran dari setiap indikator. 4 Kegiatan pembelajaran yang terdiru dari kegiatan mengamati, menalar, mencoba, dan mengomunikasikan yang dilengkapi dengan tugas dan langkah-langkah kerja, 5 Refleksi. Pertama identitas LKS yang terdiri dari satuan pendidikan , pertemuan keberapa, kelassemester, mata pelajaran terkait, temasubtema, muatan pembelajaran yang terkait. Kedua petunjuk umum yang disusun berdasarkan kegiatan pembelajaran siswa yang berisiskan tentang mengisi nama, melakukan kegiatan-kegiatan belajar, mengerjakan tugas dan mengisi pertanyaan yang disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Ketiga, yaitu tujuan pembelajaran yang disusun berdasarkan kompetensi inti, kompetensi dasar dan indikator. Tujuan pembelajaran memuat kata kerja dan mengandung ABCD yaitu Audience, Behavior, Condition dan Degree. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI