86
Keempat, yaitu kegiatan pembelajaran yang terdiri dari mengamati, menalar, menanya, mencoba dan mengomunikasikan yang dilengkapi
dengan tugas-tugas kegiatan pembelajaran dan langkah-langkah kerja yang memuat dua penggalan satu dan penggalan dua. Kegiatan pembelajaran
yang digunakan mencerminkan pendekatan saintifik. Lembar kerja siswa ini dapat membantu siswa dalam memahami materi yang diajarkan oleh
guru. Pada kegiatan pembelajaran dilengkap dengan langkah-langkah kerja secara berurutan. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan juga berisi mengenai
petunjuk khusus atau kalimat perintah yang dikerjakan. Kelima, yaitu refleksi memuat beberapa pertanyaan-pertanyaan
untuk siswa. Refleksi ini dibuat agar dapat membantu siswa dalam menuangkan perasaan selama mengikuti kegiatan pembelajaran tersebut.
Selain komponen-komponen tersebut, LKS juga berisikan cover, kata pengantar, daftar isi dan kegiatan kerjasama orang tua dalam
membantu siswa dalam pembelajaran sehingga orang tua berperan penting dalam membimbing siswa dalam belajar. Dalam pembelajaran yang
keenam terdapat lembar evaluasi. Lebar ulangan evaluasi formatif ini bertujuan untuk mengetahui ketercapaian kemampuan siswa dalam
memahami materi selama kegiatan pembelajaran dalam satu subtema. Selain itu juga daftar pustaka berisikan sumber-sumber kegiatan
pembelajaran berupa gambarvideomateri pembelajaran baik sumber dari internet, buku maupun refrensi lainnya.
87
b. Pembahasan
Berdasarkan pembuatan LKS dan validasi oleh pakar kurikulum SD 2013 dan media LKS dab dua guru kelas II SD, diperoleh hasil bahwa
LKS tersebut masuk dalam kategori “Baik” dengan skor 3.81. hasil tersebut akan dipaparkan melalui tabel berikut.
Tabel 4.3 Rekapitulasi Validasi Pakar Kurikulum SD 2013 dan media LKS dan Guru Kelas II SD.
No Responden
Perangkat pembelajaran Skor
Kategori
1 Pakar kurikulum SD 2013 Media
LKS A 4
“Baik”
2 Pakar kurikulum SD 2013, Media
LKS B 3.81
“Baik”
3 Guru kelas IIA SDN Kalasan I
3.62 “Baik”
4 Guru kelas IIB SDN Kalasan I
3.81 “Baik”
Jumlah 15.24
Rerata jumlah total responden 3.81
kategori
“Baik”
Hasil validasi tersebut berpedoman pada enam belas aspek yaitu 1 kelengkapan unsur-unsur LKS, 2 rumusan petunjuk Instruksi LKS
sederhana, sehingga mudah dipahami, 3 rumusan kegiatan pembelajaran dalam LKS singkat dan sedrhana sehingga mudah dipahami siswa, 4
kegiatan pembelajaran
pada LKS
memungkinkan tercapainya
88
indikatortujuan pembelajaran, 5 bahasa yang digunakan pada LKS sesuai dengan tingkat perkembangan siswa, 6 tampilan LKS indah dan menarik,
7 LKS memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana, 8 LKS memancing siswa untuk bertanya, 9 LKS memfasilitasi siswa untuk
mengamati mengindera, 10 LKS memfasilitasi siswa untuk mencoba mempraktikkan, 11 LKS memfasilitasi siswa untuk menganalisis, 12
LKS memberikan pertanyaan kepada siswa untuk menalar, 13 LKS memfasilitasi siswa untuk berkomunikasi, 14 LKS menyajikan
pembelajaran yang memuat komponen karakteristik terpadu, 15 LKS menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan menyenangkan, dan
16 tersedia beberapa pertanyaan untuk refleksi. Pada validasi produk pakar kurikukum SD 2013 dan media LKS
A memberikan skor 4 dengan kategori “baik”, pakar kurikukum SD 2013 dan media LKS B memberikan skor 3,81 dengan kategori “baik”, Guru
kelas IIA SDN Kalasan I memberikan skor 3.62 dengan kategori “baik” ,
Guru kelas IIB SDN Kalasan I memberikan skor 3.81 dengan kategori ”baik”. Jumlah dari keseluruhan adalah 15.24 dan diperoleh rerata skor
3.81 dengan kategori “baik”. Dengan demikian produk yang dikembangkan dapat dikatakan memiliki kualitas baik dan layak untuk
digunakan sebagai media lembar kerja siswa mengacu kurikulum SD 2013 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
