Matematika LAMPIRAN PANDUAN WAWANCARA SURVEI KEBUTUHAN

bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia danatau bahasa daerah 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah SBDP 3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa 4.3 Menggambar cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas 2.2.1 menunjukan sikap santun dalam kegiatan bermain dilingkungan 1.1.1 Menunjukan sikap bersyukur atas anugerah tuhan berupa bahasa indonesia ditengah keberagaman bahasa daerah SBDP 3.1.1 Menjelaskan teknik membuat karya seni rupa. 4.3.1 Mewarnai gambar imajinatif kemungkinan jawaban menalar.  Siswa menentukan pembagian yang hasil kalinya yang telah diamati menjelaskan gambar tentang operasi pembagian yang diamati mencoba  Siswa membacakan hasinya didepan kelas dengan suara yang lantang tentang menetukan gambar operasi pembagian mengomunikasikan Penggalan 2  Siswa mengamati gambar tentang kayu melele yang sudah dibahas pada pembelajaran 2 mengamati  Siswa menanyakan hal-hal yang menurut siswa belum mengerti atau hal-hal yang penting menanya  Siswa menyebutkan permainan- permainan tradisional yang ada didaerah masing-masing dengan bahasa yang jelas dan menarik menalar  Siswa menuliskan kembali permainan tradisional “Kayu Melele” dengan menggunakan EYD. mencoba  Siswa membacakan hasil tulisannya tentang permainan tradisional dari daerah masing-masing di depan kelas mengomunikasikan.  Siswa diberi arahan oleh guru untuk melakukan kegiatan mengamati berkreasi bekas SBDP Pengetahuan • Tes lisan Keterampilan • Tes unjuk kerja Sikap sosialindividu • Observasi spritual • Observasi MTK Pengetahuan • Tes tertulis Keterampilan • Tes Tertulis Sikap sosialindividu • Observasi spritual • Observasi imajinatif dengan memanfaatkan beragam media 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni 1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan Matematika 3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret. 4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, yang telah dibuat dengan memanfaat beragam media 2.1.1 Menunjukan sikap percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni 1.1.1 Memuji keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda- tanda kekuasaan tuhan Matematika 3.2.1Mengidentifikas i gambar benda konkret yang bersesuaian dengan pembagian yang hasilnya ditentukan. 4.5.1 Membuat kalimat pembagian yang mungkin dari suatu bilangan dengan percaya diri mengamati.  Siswa menanyakan kembali teknik membuat karya seni rupa dari bahan bekas yang belum dipahami atau hal-hal yang penting menanyakan.  Siswa mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat dengan media berupa cat menalar.  Siswa mengumpulkan gambar yang sudah diwarnai perkalian, pembagian, waktu, panjang, berta benda dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawaban. 2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membagikan sejumlah benda kepada beberapa orang dalam menerapkan konsep pembagian 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. asli maksimal 500. 2.3.1 Menunjukan sikap adil dalam membagikan sejumlah benda kepada beberapa orang dalam menerapkan konsep pembagaian melalui pengamatan minimal dua sikap 1.1.1 Bersyukur dalam menjalankan ajaran agama yang dianutnya melalui berdoa dengan benar. PEMBELAJARAN IV Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata Bahasa Indonesia 3.2.1 Menyebutkan jenis-jenis teks narasi. 4.2.1 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang

a.Bahasa indonesia:

Aktifitas bermain dilingkungan sekolah b.SBdP: Membuat karya krajinan tangan

c.PPKn: Keberagaman

Penggalan 1  Siswa mendengarkan dengan cermat guru menyayikan lagu- lagu gundhul-gundhul pacucul. mengamati.  Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami atau hal-hal yang penting yang berkaitan dengan lagu “Gundhul-gundhul pacucul” menanya Bahasa Indonesia Pengetahuan • Tes lisan Keterampilan • Tes lisan Sikap sosialindividu • Observasi spritual • Observasi 5 x 35 menit a. Kemendikbud Bermain di Lingkunganku : Buku guru. Jakarta : Kemendikbud. 2013 . Hlm b. Kemendikbud Bermain di Lingkungan : Buku siswa. Jakarta : Kemendikbud. 2013. bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia danatau bahasa daerah 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah SBDP 3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan. 4.13 Mengetahui cara jelas. 2.5.1 menunjukan perilaku santun dalam percakapan tentang hidup rukun 1.1.1 Menunjukan sikap bersukur atas anugerah tuhan berupa bahasa indonesia ditengah keberagaman bahasa daerah SBDP 3.4.1Mengidentifikas i bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif dan olahan makanan daun cincau 4.13.1 Membuat  Siswa melengkapi lirik lagu Gudhul Pacul yang masih kosong berdasarkan lagu yang telah dinyanyikan guru di depan kelas menalar.  Siswa menyanyikan lagu Gundhul Pacul yang telah dileng- kapi dengan tepat secara klasikal Guru bertanya tentang informasi daerah asal lagu Gundhul Pacul yang telah dinyanyikan siswa selanjutnya guru memberikan pertanyaan tentang lagu daerah asal siswa mencoba.  Siswa menceritakan dan menyanyikan kembali lagu daerahnya didepan kelas mengomunikasikan  Siswa mengamati gambar tentang permainan kayu malele mengamati.  Siswa mengurutkan gambar acak tentang permainan Kayu Malele yang diamatinya menjadi gambar seri yang utuh menalar.  Siswa menuliskan permainan kayu malele berdasarkan gambar yang telah disusun dengan utuh dan tepat mencoba  Siswa membacakan hasil tulisannya didepan kelas dengan suara yang lantang mengomunikasikan Penggalan 2  Siswa membacakan teks tentang SBDP Pengetahuan • Tes lisan Keterampilan • Tes unjuk kerja Sikap sosialindividu • Observasi spritual • Observasi MTK Pengetahuan • Tes lisan Keterampilan • Tes lisan Sikap sosialindividu • Observasi spritual • Observasi Hlm