cukup efektif bagi sebagian siswa. Namun, masih ada beberapa siswa yang kurang terampil dalam menyusun teks cerpen. Dibuktikan dengan jumlah siswa yang
belum tuntas sebanyak 18 orang.
4.1.1.4.1 Hasil Tes Keterampilan Menyusun Teks Cerpen Aspek Tema
Siklus I
Aspek pertama yang dinilai pada tes keterampilan menyusun teks cerpen yaitu tema. Penilaian aspek tema berpedoman pada indikator aspek tema yaitu, a
berpusat pada satu persoalan, b terbatas dan jelas, c baik dalam mendeskripsikan tema yang terkandung dalam cerita, d baik dalam menyajikan
tema dari keseluruhan cerita. Berikut hasil tes keterampilan menyusun teks cerpen aspek tema.
Tabel 13 Hasil Tes Keterampilan Menyusun Teks Cerpen Aspek Tema Siklus I
No Kategori
Skor Frekuensi
Bobot Skor Persentase
1 Sangat Baik
4 8
32 25,806
2 Baik
3 16
48 51,613
3 Cukup Baik
2 7
14 22,581
4 Kurang Baik
1 Jumlah
31 94
100 Nilai rata-rata
Kategori B+
Berdasarkan tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebanyak 8 siswa atau sebesar 25,806 masuk dalam kategori sangat baik. Sebanyak 16 orang siswa
atau sebesar 51,613 masuk dalam kategori baik. Sedangkan jumlah siswa yang
masuk kategori cukup baik sebanyak 7 orang atau sebesar 22,581 . Tidak ada siswa yang masuk dalam kategori kurang baik. Hasil tersebut menunjukkan
bahwa siswa sudah baik dalam menyusun teks cerpen, sesuai dengan indikator aspek tema yang telah ditentukan.
4.1.1.4.2 Hasil Tes Keterampilan Menyusun Teks Cerpen Aspek Alur
Siklus I
Aspek kedua dalam tes keterampilan menyusun teks cerpen yang dinilai adalah alur. Penilaian aspek alur berpedoman pada indikator aspek alur yaitu, a
masuk akal, rasional, dapat dipahami nalar, b urutan satu peristiwa dengan peristiwa berikutnya yang membangun cerpen tidak mudah diduga, c ada
tegangan dan kejutan, d pembayangan peristiwa yang akan terjadi. Berikut hasil tes keterampilan menyusun teks cerpen aspek alur siklus I.
Tabel 14 Hasil Tes Keterampilan Menyusun Teks Cerpen Aspek Alur Siklus I
No Kategori
Skor Frekuensi
Bobot Skor Persentase
1 Sangat Baik
4 2
Baik 3
14 42
45,161 3
Cukup Baik 2
14 28
45,161 4
Kurang Baik 1
3 3
9,677 Jumlah
31 73
100 Nilai rata-rata
Kategori B-
Dari tabel tersebut diketahui bahwa tidak ada siswa yang masuk dalam kategori sangat baik. Sebanyak 14 siswa atau sebesar 45,161 masuk dalam
kategori baik, begitu juga dengan kategori cukup baik jumlah siswa yang masuk berjumlah 14 siswa. Sedangkan sebanyak 3 orang siswa atau sebesar 9,677
asuk dalam kategori kurang baik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa siswa kurang baik dalam menyajikan cerita dalam cerpen sesuai dengan indikator aspek
alur.
4.1.1.4.3 Hasil Tes Keterampilan Menyusun Teks Cerpen Aspek Latar
