Pertama percaya diri, indikator pencapaian sikap percaya diri yaitu 1 berani presentasi di depan kelas, 2 berani berpendapat, bertanya, atau menjawab
pertanyaan. Kedua toleransi, indikator pencapaian sikap toleransi yaitu 1 tidak
mengganggu teman yang berbeda pendapat, 2 menerima kesepatakan meskipun berbeda dengan pendapatnya, 3 mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun
yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan, 4 tidak memaksakan keyakinan atau pendapat diri pada orang lain, 5 kesediaan untuk
belajar dari terbuka terhadap keyakinan dan gagasan orang lain agar dapat memahami orang lain lebih baik, 6 terbuka untuk menerima sesuatu yang baru.
Gotong royong, indikator pencapaian sikap gotong royong yaitu 1 kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan, 2 aktif dalam kerja kelompok,
3 mendorong orang lain untuk bekerja sama dalam kelompok. Keempat sopan atau santun, indikator pencapaian sikap sopansantun yaitu
1 menghormati orang yang lebih tua, 2 bersikap 3S salam, senyum, sapa, 3 menggunakan bahasa yang santun saat menyampaikan pendapat, bertanya, atau
menyanggah.
3.5.2.4 Pedoman Wawancara
Wawancara, digunakan untuk mendapatkan data pendukung yang ditujukan kepada guru mata pelajaran yang melaksanakan pembelajaran dan juga
beberapa siswa yang aktif dalam proses pembelajaran. Adapun hal-hal yang ditanyakan antara lain, 1 pendapat siswa mengenai pembelajaran yang telah
berlangsung, 2 pendapat siswa mengenai penggunaan strategi TTW dan teknik meneruskan cerita melalui media audiovisual dalam pembelajaran, 3 kesulitan
yang dialami siswa selama pembelajaran menyusun teks cerpen menggunakan strategi TTW dan teknik meneruskan cerita melalui media audiovisual, 4 cara
siswa mengatasi kesulitan selama pembelajaran menyusun teks cerpen menggunakan strategi TTW dan teknik meneruskan cerita melalui media
audiovisual, 5 manfaat yang diperoleh siswa setelah mengikuti pembelajaran.
3.5.2.5 Jurnal
Terdapat dua jurnal dalam penelitian ini, yaitu jurnal guru dan jurnal siswa. Jurnal guru digunakan untuk mengetahui pesan dan kesan guru selama
pembelajaran. Jurnal guru berisi pertanyaan diantaranya, 1 pendapat guru mengenai kesiapan dan keantusiasan siswa dalam mengikuti pembelajaran, 2
pendapat guru mengenai keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran, 3 pendapat guru mengenai tanggapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran,
4 pendapat guru mengenai perilaku peserta didik, 5 pendapat guru mengenai suasana kelas pada saat pembelajaran.
Jurnal siswa digunakan untuk mengetahui, 1 kesan-kesan yang dirasakan pada saat mengikuti pembelajaran terhadap strategi,teknik, dan media yang
digunakan selama proses pembelajaran berlangsung, 2 cara peneliti saat menjelaskan materi, 3 cara peneliti memberikan kesempatan untuk menjawab
pertanyaan, 4 cara peneliti memberikan bimbingan dan arahan dalam menyusun
teks cerita pendek, 5 cara peneliti memberikan balikan atas hasil cerpen siswa, 6 interaksi yang terjadi di dalam kelas.
3.5.2.6 Dokumentasi
