Sampel, teknik pengumpulan dan analisis

Seminar dan Call For Paper Munas Aptikom Politeknik Telkom Bandung, 9 Oktober 2010 235 pelajaran TIK formal siswa di sekolah masing- masing. Dari hasil yang ditunjukkan tabel 1c disimpulkan sementara bahwa Distro Naulinux perlu diperkenalkan kepada siswai sekolah. Demonstrasi sistem operasi Naulinux juga dilakukan untuk memberi gambaran fitur-fitur aplikasi dan konten pendidikan didalamnya. Selanjutnya, Pertanyaan kedua dalam kuesioner mencoba mengidentifikasi pengetahuan responden terhadap aplikasi CBTCBA. Dari hasil pada tabel 2a, dapat dilihat bahwa pada umumnya siswa belum tahu dan belum pernah menggunakan aplikasi CBTCBA. Tabel 2a Apakah Siswa pernah melakukan ujian berbasis computer Dari hasil yang ditunjukkan oleh tabel 2a dapat ditarik hipotesa bahwa perlu diperkenalkan aplikasi CBTCBA untuk memperkaya wawasan dan pengetahuan siswai dalam proses pembelajaran formal di sekolah mereka.

2.4. Testimoni Siswai Terhadap CBTCBA

Melanjutkan pembuktian hipotesa bahwa siswai di tingkat SLTP dan SLTA sudah sebaiknya mempergunakan CBTCBA, kami melakukan demonstari perangkat CBT-Naulinux dan memberikan kesempatan bagi guru dan Siswa mempergunakan aplikasi tersebut. Dari demonstrasi dan ujicoba yang dilakukan guru dan siswa, kami mengidentifikasi bahwa respon mereka sangat positif. Tabel 2b menunjukkan bahwa hampir semua siswai berpendapat bahwa aplikasi CBTCBA penting untuk dimanfaatkan di sekolah. Sebagian dari siswa merasa tidak penting, berdasarkan alasan yang diberikan, dengan alasan indikasi biaya implementasi yang mahal. Tentunya indikasi tersebut pada dasarnya kurang tepat. Tabel 2b Apakah Siswa berpendapat penting menggunakan ujian berbasis computer Selanjutnya kami mengidentifikasi respon siswai terhadap perbandingan efektivitas antara metoda ujuan CBTCBA dengan ujian tertulis PPT. Tabel 2c menunjukkan bahwa hampir semua siswai berpendapat bahwa CBTCBA lebih efektif dibandingkan ujian tertulis. Walaupun dalam kajian ini kami bertujuan bukan untuk membuktikan bahwa ujian tertulis PPT kurang efektif dilakukan pada zaman modern sekarang ini. Tabel 2c Jawaban siswa terhadap metode ujian manakah yang lebih efektif Tentunya pendapat siswai pada tabel 2c ini masih perlu dipertajam konteks situasi pelaksanaan kedua metode ujian. Walaupun jawaban pertanyaan ini masih bisa diperdebatkan, bagaimanapun juga, respon siswai memberikan dampak positif terhadap usaha pendayagunaan CBTCBA di sekolah seperti yang dilakukan dalam penelitian ini.

3. Perancangan CBT-Naulinux

CBT-Naulinux dirancang untuk menjadi aplikasi CBTCBA yang sederhana baik dari sisi fungsional aplikasi, fitur, cara penggunaan, penguasaan pemakai, dan kemudahan deployment karena dipaketkan dengan Naulinux dengan rancangan konektivitas jaringan yang mudah. CBT-Naulinux dirancang sebagai aplikasi open source berbasis web dengan model two-tier. Tier client sebagai presentation, tier server sebagai data dan application tier. Aplikasi berbasis Open source dan web dipilih karena karakteristiknya mendukung standar rekayasa perangkat lunak ISO 9126 yang sering disebut software engineering “ilities” [4]. Akan tetapi penelitian ini tidak secara mendalam Jawaban Jumlah Ya 2 2.00 Tidak 92 92.00 Kosong 6 6.00 Jawaban Jumlah Ya 82 82.00 Tidak 10 10.00 Kosong 8 8.00 Jawaban Jumlah Ujian Online 85 85.00 Ujian Tertulis Kertas 7 7.00 Tidak Menjawab 8 8.00