Kajian Awal CALL FOR PAPER 2010 MUNAS APTIKOM.

Seminar dan Call For Paper Munas Aptikom Politeknik Telkom Bandung, 9 Oktober 2010 235 pelajaran TIK formal siswa di sekolah masing- masing. Dari hasil yang ditunjukkan tabel 1c disimpulkan sementara bahwa Distro Naulinux perlu diperkenalkan kepada siswai sekolah. Demonstrasi sistem operasi Naulinux juga dilakukan untuk memberi gambaran fitur-fitur aplikasi dan konten pendidikan didalamnya. Selanjutnya, Pertanyaan kedua dalam kuesioner mencoba mengidentifikasi pengetahuan responden terhadap aplikasi CBTCBA. Dari hasil pada tabel 2a, dapat dilihat bahwa pada umumnya siswa belum tahu dan belum pernah menggunakan aplikasi CBTCBA. Tabel 2a Apakah Siswa pernah melakukan ujian berbasis computer Dari hasil yang ditunjukkan oleh tabel 2a dapat ditarik hipotesa bahwa perlu diperkenalkan aplikasi CBTCBA untuk memperkaya wawasan dan pengetahuan siswai dalam proses pembelajaran formal di sekolah mereka.

2.4. Testimoni Siswai Terhadap CBTCBA

Melanjutkan pembuktian hipotesa bahwa siswai di tingkat SLTP dan SLTA sudah sebaiknya mempergunakan CBTCBA, kami melakukan demonstari perangkat CBT-Naulinux dan memberikan kesempatan bagi guru dan Siswa mempergunakan aplikasi tersebut. Dari demonstrasi dan ujicoba yang dilakukan guru dan siswa, kami mengidentifikasi bahwa respon mereka sangat positif. Tabel 2b menunjukkan bahwa hampir semua siswai berpendapat bahwa aplikasi CBTCBA penting untuk dimanfaatkan di sekolah. Sebagian dari siswa merasa tidak penting, berdasarkan alasan yang diberikan, dengan alasan indikasi biaya implementasi yang mahal. Tentunya indikasi tersebut pada dasarnya kurang tepat. Tabel 2b Apakah Siswa berpendapat penting menggunakan ujian berbasis computer Selanjutnya kami mengidentifikasi respon siswai terhadap perbandingan efektivitas antara metoda ujuan CBTCBA dengan ujian tertulis PPT. Tabel 2c menunjukkan bahwa hampir semua siswai berpendapat bahwa CBTCBA lebih efektif dibandingkan ujian tertulis. Walaupun dalam kajian ini kami bertujuan bukan untuk membuktikan bahwa ujian tertulis PPT kurang efektif dilakukan pada zaman modern sekarang ini. Tabel 2c Jawaban siswa terhadap metode ujian manakah yang lebih efektif Tentunya pendapat siswai pada tabel 2c ini masih perlu dipertajam konteks situasi pelaksanaan kedua metode ujian. Walaupun jawaban pertanyaan ini masih bisa diperdebatkan, bagaimanapun juga, respon siswai memberikan dampak positif terhadap usaha pendayagunaan CBTCBA di sekolah seperti yang dilakukan dalam penelitian ini.

3. Perancangan CBT-Naulinux

CBT-Naulinux dirancang untuk menjadi aplikasi CBTCBA yang sederhana baik dari sisi fungsional aplikasi, fitur, cara penggunaan, penguasaan pemakai, dan kemudahan deployment karena dipaketkan dengan Naulinux dengan rancangan konektivitas jaringan yang mudah. CBT-Naulinux dirancang sebagai aplikasi open source berbasis web dengan model two-tier. Tier client sebagai presentation, tier server sebagai data dan application tier. Aplikasi berbasis Open source dan web dipilih karena karakteristiknya mendukung standar rekayasa perangkat lunak ISO 9126 yang sering disebut software engineering “ilities” [4]. Akan tetapi penelitian ini tidak secara mendalam Jawaban Jumlah Ya 2 2.00 Tidak 92 92.00 Kosong 6 6.00 Jawaban Jumlah Ya 82 82.00 Tidak 10 10.00 Kosong 8 8.00 Jawaban Jumlah Ujian Online 85 85.00 Ujian Tertulis Kertas 7 7.00 Tidak Menjawab 8 8.00 236 membaha akan teta baru sam CBT-Nau yang diin Di menunjuk dan muda selanjutny database antara gu ujian. Seorang seorang pelajaran dapat dii mata pela dikelola melaksan didaftarka CBT web dan merupaka PHP, da dikemban PHP deng Gamb Di ditujukan as properti “ api di masa d mbil meningka ulinux untuk nginkan. sisi peranc kkan rancang ah dipelajari ya dikemba tersebut dap uru, siswa, s guru dapat te guru dapat dalam satu s ikuti oleh se ajaran dapat m oleh gur nakan ujian an baginya ole T-Naulinux di diintegrasikan an integrasi w an Perl. Apli ngkan berbasi gan database M bar 1. Design sisi pemaka n untuk dua k S P B “ilities” dari depan dapat m atkan kapasit mencapai sta cangan data an database oleh pengemb angkan. Da pat dilihat en ekolah, mata erdaftar di be mengampu ekolah, setiap ekumpulan si memiliki bebe ru. Siswai yang di eh seorang gu sisi server dib n di dalam XA web server A ikasi di sisi is open sourc MySql. database CB ai, aplikasi kategoti pem eminar dan Politeknik Tel Bandung, 9 O CBT-Naulinu menjadi bahas tas dan kuali andar ISO 91 a, Gambar yang sederha bang lain unt ari rancang ntity-relationsh a pelajaran, d eberapa sekola beberapa ma p mata pelajar swa dan seti erapa ujian ya hanya b itentukan at uru. bangun berba AMPP [r4] ya Apache, MyS server send ce menggunak BT-Naulinux CBT-Naulin makai yaitu gu Call For Pape lkom Oktober 2010 ux, san tas 126 1 ana tuk gan hip dan ah, ata ran iap ang isa tau asis ang Sql, diri kan nux uru da m m pe m un di di pe ak so m ku so so M se da N de A se se kh ha pe pe soa Tina as it as it it is B soa Eve ther it w ther ther C er Munas Ap an siswa. G mengelola data mendaftar mata elajaran, men mengelola ujian ntuk suatu uji ilakukan deng Model p itunjukkan p embuatan soa kan mudah m oal yang bany master soal, s unci “soal”, oal akan dite oal ini hanya Master soal kem eorang guru u atabase. Gamb Dari sisi aulinux dira engan menek rtinya, aplik ehingga pema emudah mun husus. Untuk alaman, dise engguna aga engguna sesua al a rarely tidies up her bedroo s s al eryone was at the meeting, a re were nowhere was nowhere re was nowhere re was nowhere ptikom Guru dapat a siswa pese a pelajaran, m gelola data s n, seorang gu ian yang dim gan cara menu pembuatan ada Gambar al sangat sed membuat soal yak sekalipun etiap butir s soal MCQ entukan kunc bisa dilakuk mudian dapat untuk selanjutn bar 2. Model penguasaan ancang untu kankan mod kasi diranca akai dapat m ngkin tanpa tujuan kemud ertakan pand ar interaksi ai dengan yang om, She just doesnt see ... im and by the time I go to the h mengelola u erta ujian. G mengelola ujian siswa per ujia uru harus mem maksud. Pembu ulis master soa master soa r 2 di man derhana sehin bahkan dala n. Di dalam oal dibatasi di bagian ba i jawaban. P kan oleh seor diunggah up nya disimpan Struktur Soa n penggunaa uk mudah d el self-learn ang sedemik menggunakan bantuan ata dahan tersebu duan sederh antar aplik g diharapkan. mportant. hall ... to sit. ujian dan uru dapat n per mata an. Dalam mbuat soal uatan soal al. al dapat na proses ngga guru am jumlah dokumen oleh kata awah butir Pembuatan rang guru. load oleh n ke dalam al an, CBT- digunakan ing user. kian rupa n aplikasi au latihan ut, disetiap ana bagi kasi dan