Individual, development and identity

life, as we know it, would be impossible without technology and the science that supports it. This theme appears in units or courses dealing with history, geography, economics, and civics and government. It draws upon several scholarly fields from the natural and physical sciences, social sciences, and the humanities for specific examples of issues as well as the knowledge base for considering responses to the societal issues related to science and technology. Sains, dan aplikasi praktis, teknologi, memiliki pengaruh besar pada perubahan sosial dan budaya, dan pada cara-cara orang berinteraksi dengan dunia. Kemajuan ilmiah dan teknologi telah mempengaruhi hidup selama berabad-abad, dan kehidupan modern, seperti yang kita tahu, tidak mungkin terjadi tanpa teknologi dan ilmu yang mendukungnya. Tema ini muncul dalam unit atau program yang berhubungan dengan sejarah, geografi, ekonomi, dan kewarganegaraan dan pemerintah. Ini mengacu pada beberapa bidang ilmiah dari ilmu- ilmu alam dan fisik, ilmu sosial, dan humaniora untuk contoh-contoh spesifik dari masalah serta basis pengetahuan untuk mempertimbangkan tanggapan terhadap isu-isu sosial yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi.

9. Global connections

Global connections have intensified and accelerated the changes faced at the local, national, and international levels. The effects are evident in rapidly changing social, economic, and political institutions and systems. Connections among nations and regions of the world provide opportunities as well as uncertainties. The realities of global interdependence require deeper understanding of the increasing and diverse global connections among world societies and regions. Analyses of the costs and benefits of increased global connections, and evaluations of the tensions between national interests and global priorities, contribute to the development of possible solutions to persistent and emerging global issues. By interpreting the patterns and relationships of increased global interdependence, and its implications for different societies, cultures and institutions, students learn to examine policy alternatives that have both national and global implications. Hubungan global telah meningkat dan mempercepat perubahan yang dihadapi di tingkat lokal, nasional, dan internasional. Efek yang jelas dalam berubah dengan cepat lembaga dan sistem sosial, ekonomi, dan politik. Hubungan antar negara dan wilayah di dunia memberikan peluang serta ketidakpastian. Realitas saling ketergantungan global membutuhkan pemahaman yang lebih dalam agar hubungan global kian meningkat dan beragam di antara masyarakat dunia dan wilayah. Analisis biaya dan manfaat dari peningkatan hubungan global, dan evaluasi dari ketegangan antara kepentingan nasional dan prioritas global, memberikan kontribusi pada pengembangan solusi yang mungkin untuk isu-isu global yang terus-menerus dan muncul. Dengan menafsirkan pola dan hubungan peningkatan saling ketergantungan global, dan implikasinya terhadap masyarakat yang berbeda, budaya dan lembaga, siswa belajar untuk menguji alternatif kebijakan yang memiliki implikasi baik nasional dan global

10. Civic Ideals and practice

35 An understanding of civic ideals and practices is critical to full participation in society and is an essential component of education for citizenship, which is the central purpose of social studies. All people have a stake in examining civic ideals and practices across time and in different societies. Learning how to apply civic ideals as part of citizen action is essential to the exercise of democratic freedoms and the pursuit of the common good. Learning how to apply civic ideals as part of citizen action is essential to the exercise of democratic freedoms and the pursuit of the common good. Pemahaman tentang cita-cita dan praktek rakyat sangat penting untuk partisipasi penuh dalam masyarakat dan merupakan komponen penting dari pendidikan kewarganegaraan, yang merupakan tujuan utama dari ilmu sosial. Semua orang memiliki kepentingan dalam memeriksa cita- cita rakyat dan praktek sepanjang waktu dan dalam masyarakat yang berbeda. Belajar bagaimana menerapkan cita-cita rakyat sebagai bagian dari aksi warga sangat penting untuk pelaksanaan kebebasan 35 http:www.socialstudies.orgstandardsstrands

Dokumen yang terkait

Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA SIT Fajar Hidayah Kotawisata-Cibubur: penelitian tindakan di SMA Fajar Hidayah pada kelas X

0 6 75

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdit Bina Insani ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Sdit Bina Insani Kelas V Semester Ii Serang-Banten )

0 3 184

IMPLEMENTASI METODE KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

0 6 183

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA SMP

0 18 262

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SAWIT TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

0 2 16

PENDAHULUAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SAWIT TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

0 2 5

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GI (GROUP INVESTIGATION) SEBAGAI USAHA MENGEMBANGKAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Kartasura).

0 1 12

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA SMP.

0 0 1

Efektifitas Pembelajaran Kooperatif Model Group Investigation (GI) Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII di SMP Negeri 2 Ungaran.

0 0 2

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 181 PEKANBARU

0 0 15