yang diajarkan. Proses pembelajaran ini berlangsung 40 menit. Kemudian siswa mempersentasikan hasil diskusi ke depan kelas. Diakhiri oleh pos-test
untuk pemahaman siswa setelah melakukan pembelajaran metode group investigation.
Tahap terakhir adalah analisis dan refleksi, di mana peneliti bersama guru pendamping menganalisis sekaligus mengevaluasi proses pembelajaran
pada sisklus II, tindakan yang telah diberikan sudah sesuai atau belum dengan konsep penelitian. Kemudian hasil penelitian siklus II dibandingkan dengan
indikator keberhasilan. Proses pembelajaran kooperatif dengan memakai metode Group Investigation sudah berjalan dengan baik meskipun belum
mencapai kesempurnaan, akan tetapi guru dianggap sudah berhasil. Hal tersebut sudah dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar IPS siswa.
Peneliti merasa tindakannya sudah mencapai indikator keberhasilan, sehingga penelitian dihentikan di siklus II.
C. Instrumen Data
Instrumen yang digunakan untuk menguji hasil belajar IPS siswa pada masing-masing siklus yaitu siklus I berjumlah 14 soal, yang berasal dari 20
soal dan siklus II berjumlah 16 soal yang berasal dari 20 soal, yang diujikan terlebih dahulu melalui validitas, reliabilitas dan tingkat kesukaran. Proses
pengambilan data hasil belajar IPS pada masing-masing instrumen melalui pretes dan postes yang diambil setelah dua kali pertemuan dalam tiap siklus.
Peneliti menguji cobakan soal yang telah dibuat pada kelas yang telah mempelajari materi yang akan diajarkan oleh peneliti pada saat penelitian,
yaitu dengan menggunakan rumus validitas ―Point Biserial”. Pada siklus I didapatkan 14 soal yang valid yakni nomor 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13,
14, 15, dan 20. Sedangkan pada siklus II didapatkan 16 soal yang valid yakni nomor 21, 22, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 34, 36, 37, 39 dan 40.
Kedua instrumen tersebut juga diujikan reliabilitasnya berdasarkan rumus Kuder-Richardson K-R 20. Reliabilitas soal pada siklus I adalah 0,67
kriteria tinggi, sedangkan soal pada siklus II reliabilitasnya adalah 0,67
kriteria tinggi. Reliabilitas pada sikus I dan siklus II menunjukkan pada satu pengertian bahwa instrumen dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat
pengumpul data karena instrumen yang sudah dapat dipercaya akan menghasilkan data yang dapat dipercaya juga. Apabila datanya memang benar
sesuai dengan kenyataannya, maka berapa kalipun diambil akan tetap sama.
D. Analisis Data 1. Hasil Belajar Siswa
Pembelajaran IPS dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada materi ekonomi bertujuan untuk
meningkatkan hasil belajar siswa. Dari hasil belajar pre-test dan pos-test pada siklus I dan siklus II dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4.4 Hasil Belajar Siklus 1
No Nama
Pre-Test Post-Test
N-gain Keterangan
1 Abril M. Farhan
64 71
0,19 Rendah
2 Aditia Saputra
64 85
0,53 Sedang
3 Ajeng Prihatini
50 64
0,28 Rendah
4 Aldi Gunawan
42 71
0,50 Sedang
5 Alfira Amelia
35 64
0,44 Sedang
6 Alina Nur Azizah
64 71
0,19 Rendah
7 Alisa Purnama
42 57
0,25 Rendah
8 Alvan Maulana
64 71
0,19 Rendah
9 Alvin Andriansyah
57 64
0,19 Rendah
10 Alvis Nhovrado F 57
71 0,32
Sedang 11 Ananda Aulia R
42 64
0,37 Sedang
12 Aurelia Serahayu 50
64 0,28
Rendah 13 Ayu Pratiwi
50 71
0,42 Sedang
14 Bagas Wardoyo 42
71 0,50
Sedang
15 Bagus Saputra 57
71 0,32
Sedang 16 Chintya Febriyanti S
57 78
0,48 Sedang
17 Dimas Bagus M 57
85 0,65
Sedang 18 Dwi Ayuni
71 78
0,24 Rendah
19 Haris Fil Ardhi 42
71 0,50
Sedang 20 Herlina
50 71
0,42 Sedang
21 Jimmy Ardian 64
71 0,19
Rendah 22 Larraduta
50 71
0,42 Sedang
23 Lia Apriliani 42
64 0,37
Sedang 24 M. Albani
42 64
0,37 Sedang
25 Mareta Aditia 57
64 0,16
Rendah 26 Maulidina Megawati
64 71
0,19 Rendah
27 Mayestika Ibrhim 57
85 0,65
Sedang 28 Muhamad Faizal
42 71
0,50 Sedang
29 Muhamad Yunus 57
71 0,32
Sedang 30 Muhammad Fahrizal
57 78
0,48 Sedang
31 Rafli Ramadan 50
78 0,56
Sedang 32 Rico Saputra
50 78
0,56 Sedang
33 Rifa Erfanda Saputra 50
74 0,48
Sedang 34 Rizul Rusliyansah
50 64
0,28 Rendah
35 Rohana 57
85 0,65
Sedang 36 Salwa Eka Putri
57 85
0,65 Sedang
37 Septianti Vita A 35
64 0,44
Sedang 38 Shella Ismi Aulia
42 71
0,50 Sedang
39 Siti Yulianti 50
64 0,28
Sedang 40 Tendi Mukhlis F
35 64
0,44 Sedang
41 Tuti Nuraliyah 35
57 0,33
Sedang 42 Wahyu Dwi Saputra
71 78
0,24 Rendah
43 Wahyu Maulana 64
92 0,77
Tinggi 44 Winda Astri Yani
50 71
0,42 Sedang
45 Yana Heryana 64
71 0,19
Rendah Jumlah
2040 3219
20,76 Rata-rata
45,33 71,53
0,59 Rendah
31,11 Sedang
66,67 Tinggi
2,22
Berdasarkan Tabel 4.4 agar lebih jelas hasil belajar IPS yang di peroleh siswa, dapat dilihat dalam grafik di bawah ini.
Grafik 4.1 N-Gain Siklus 1
10 20
30 40
50 60
70
Rendah Sedang
Tinggi Hasil Belajar
Hasil belajar pada siklus 1 masih harus ditingkatkan karena masih banyak nilai siswa yang berada di bawah rata-rata. 14 Siswa N-Gainnya tergolong
rendah dengan presentasi 31,11, 30 siswa N-Gainnya tergolong sedang dengan presentasi 66,67 dan 1 orang N-Gainnya tergolong tinggi dengan
