Dari pendapat OH, YK dan WS dapat disimpulkan bahwa guru yang ideal itu harus memiliki loyalitas dan dedikasi yang tinggi terhadap profesinya, hal ini
akan tercermin dalam perilakunya selama menjalankan tugas profesi baik yang menyangkut tugas kedinasan maupun non-dinas. Seorang guru yang memiliki
kesetiaan dan dedikasi tentu akan menjunjung tinggi kode etik profesi sehingga perilakunya mencerminkan sosok guru yang ideal.
c. Guru yang Kreatif dan Inovatif dalam Pembelajaran
Sedangkan kaitannya dengan kegiatan belajar mengajar, mahasiswa memiliki profil ideal yang lain dari segi profesi pendidik. Dalam hal pembelajaran
mahasiswa memiliki tipe guru ideal diantaranya yang kreatif dan inovatif. Hal ini sebagaimana yang dikemukakan oleh FN:
“Waktu SMP aku punya guru favorit, dia emang idola banyak siswa sech, bapaknya kreatif banget kalo ngajar, ga Cuma ceramah di depan
kelas yang bikin kita ngantuk dan bosen plus ga ada yang nyanthol. Beliau kalo ngajar kadang bawa apa gitu buat hadiah meski kecil tapi
kan udah lain dari yang lain, trus materi yang disampaikan di kelas jarang dari buku terus kalo udah ada di buku kan kita bisa baca sendiri,
bagi yang mau baca seh...nah yang disampaikan di kelas itu kalo bisa pengetahuan guru aja yang ga bisa kita dapat dari buku jadi kan kita ga
bosen. Kalo gurunya ga kreatif huuuu mending tidur di kelas” WFN22122009
Guru ideal bagi FN adalah yang kreatif dalam mengajar jadi proses KBM monoton. Seperti juga yang dikemukakan ND:
“Biasanya kita-kita itu kan sering crita-crita sama kakak kelas kelas, bu ini tu ngajarnya gimana, pak ini gimana. Nah guru idealnya punya
inovasi-inovasi dalam mengajar jangan dari tahun alif sampai tahun hambyah cara ngajarnya sama aja terus” WND22122009
Pendapat ini diperkuat oleh YK: “Aku suka sama guru yang ngajarnya ga gitu-gitu aja, dia harus kreatif
menerapkan metode mengajar, jangan Cuma ceramah melulu. Guru juga perlu melakukan inovasi dalam pembelajaran, jieeeeleh, ya pokoknya
biar pembelajaran meningkat kualitasnya, mbak” WYK22122009
Menurut FN, ND dan YK dapat disimpulkan bahwa seorang guru selain kreatif menerapkankan metode pembelajaran juga harus inovatif, cara mengajar dari
tahun-ke tahun jangan selalu sama karena biasanya anak didik itu sudah mencari info cara seorang guru mengajar melalui kakak tingkatnya. Sehingga jika seorang guru
tidak memiliki invoasi dalam pembelajaran anak didik sudah akan kurang berminat lagi mengikuti pembelajaran.
d. Guru yang Sabar dan Sayang Anak Didik
Bagi para anak didik, guru adalah orang tua kedua. Anak didik sendiri adalah mereka yang sedang menuju ke kedewasaan melalui pendidik itu, sehingga
seorang guru sebagai pendidik seudah seharusnya memiliki rasa sayang terhadap anak didik. Hal ini berdasarkan pendapat dari salah seorang informan yaitu YK yang
mengatakan: “Selama aku sekolah kebanyakan guruku galak-galak, mungkin karena
gajinya kecil kali ya, Mbak, udah gitu ada yang pilih kasih, anak orang tertentu nanti dapet nilai bagus, sedangkan sama yang lain ngajar aja
sambbil bentak-bentak trus kalo suruh maju ga bisa dijewer, jadi bagiku guru yang ideal itu mesti sabar dan sayang sama anak didik. Kan harus
jadi pengganti orangtua kita ketika kita udah di sekolah” WYK23122009.
Pendapat ini diperkuat oleh OH yang mengatakan: “Guru kan orangtua siswa saat siswa di sekolah jadi ya harus sayang
sama siswanya, jangan pilih kasih, kalo siswanya nakal ya harus sabar jangan langsung marah-marah. Itu guru yang bagus. Karena ga semua
orang bisa seperti itu” WOH20122009
FN juga berpendapat yang sama, menurutnya: “Guru yang ideal itu...musti sabar. Ngajar kelas kan ga kayak privat jadi
ga gampang untuk ga marah-marah ngadepin banyak anak dengan sifatnya yang beda-beda. Jadi kalo ada guru yang bisa sabar dalam arti
sabar ga Cuma mendiamkan tapi sabar telaten mendidik dan mengarahkan itu keren banget gurunya” WFN20122009
YK, OH dan FN berpendapat bahwa guru ideal itu yang sabar dan sayang kepada anak didik karena guru adalah orang tua siswa ketika siswa di sekolah,
sebagai penganti orangtuanya sendiri di rumah. Seorang guru juga tidak selayaknya pilih kasih dan melakukan kekerasan seperi menjewer murid yang tidak bisa
mengerjakan soal. Mengajar dan mendidik harus dengan kesabaran dan aksih sayang.
e. Guru yang Berkarakter Kuat dan Cerdas
Berkarakter kuat dan cerdas merupakan bagian dari visi FKIP UNS sejak tahun 2007, yaitu “Menjadi LPTK Penghasil dan Pengemang Tenaga Kependidikan
Berkarakter Kuat dan Cerdas. Dua orang informan mengatakan bahwa guru yang ideal menurut mereka adalah yang berkarakter kuat dan cerdas. Hal ini berdasarkan
pendapat dari ND dan OH. ND mengatakan:
“Guru ideal ya...ya yang kayak aku, berkarakter kuat dan cerdas, hahaha...tapi emang bener sech pinter banget tu pak Furqon bikin visi,
seorang guru itu emang kudu berkarakter kuat dan cerdas” WND23122009.
Dari pendapatnya tersebut terlihat bahwa ND mengatakan profil pendidik ideal menurutnya adalah yang berkarakter kuat dan cerdas, ini menunjukkan bahwa
dia menetapkank profil ideal tersebut karena sudah ada visi seperti itu di FKIP sendiri, belum tentu jika visi FKIP bukan itu profil guru ideal ND tetap yang
berkarakter kuat dan cerdas. ND juga menambahkan untuk memperkuat pendapatnya:
“Dalam visi itu tercermin 3 hal yaitu karakter, kuat, cerdas. Itu juga sech guru yang ideal versiku, kalo aku yang jadi dekan visiku juga gitu koq,
wakakakaka...jadi idealnya seorang guru itu memiliki karakter yang kuat, yang tidak mudah tergoda oleh harta, tahta dan wanita, halah..hehe
ya maksude tidak mudah tergoda untuk melakukan pelanggaran gitu lho. Sedangkan cerdas ya pastilah wajib guru itu cerdas lha kalo gurunya aja
dung-dung gimana murid yang diajari, mo jadi apa, apa kata dunia???hohoho “WND23122009.
Pendapat senada juga disampaikan oleh OH. Mahasiswa yang satu ini memang sudah kelihatan pantas jadi guru. Dia mengatakan:
“Tadinya sech, Mbak guru ideal versi aku itu ya yang berdedikasi dan loyal tadi, itu sudah mencakup semuanya. Tapi setelah masuk Sosant
FKIP UNS ini aku lihat visi FKIP bagus banget, jadi ya bener tu guru yang ideal itu harus berkarakter kuat dan cerdas. Entah apa yang
terkandung di dalam visiitu menurut para dewa FKIP tapi yang jelas mendengar kata-katanya aja udah keliatan dalem banget. Kalo ada guru
yang kayak gitu pasti jadi guru favorit” WOH23122009.
Dari pendapat OH tersebut terlihat bahwa pada dasarnya dia sendiri kurang memahami arti subtansi dari visi FKIP yaitu Berkarakter Kuat dan Cerdas, bahkan
dia juga sudah punya prototipe guru ideal sendiri versi dia yaitu guru ideal adalah guru yang loyal dan berdedikasi tinggi, namun setelah kuliah di FKIP ini dia
menganggap visi FKIP sangat dalam maknanya dan memang sudah seharusnya seorang guru seperti dalam visi tersebut.
f. Guru yang Tidak Egois
