c Hubungan antar sekolah dan masyarakat dalam pelaksanaan pendidikan
d Faktor-faktor demografi dan ekologi dalam masyarakat berkaitan dengan
organisasi sekolah, yang perlu untuk memahami sistem pendidikan dalam masyarakat serta integrasinya didalam keseluruhan kehidupan masyarakat.
Ravik Karsidi , 2005
B. Kerangka Berpikir
Profesi pendidik merupakan profesi yang sangat penting dalam kehidupan suatu bangsa, hal ini tidak lain karena posisi pendidikan yang sangat penting dalam
konteks kehidupan bangsa. Pendidik merupakan unsur dominan dalam suatu proses pendidikan, sehingga kualitas pendidikan banyak ditentukan oleh kualitas pendidik
dalam menjalankan peran dan tugasnya di masyarakat. Indonesia dewasa ini, nampak cenderung makin menguatkan upaya
pemerintah untuk terus mengembangkan profesi pendidik sebagai profesi yang kuat dan dihormati sejajar dengan profesi lainnya yang sudah lama berkembang, hal ini
terlihat dari lahirnya UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Undang- undang ini jelas menggambarkan bagaimana pemerintah mencoba mengembangkan
profesi pendidik melalui perlindungan hukum dengan standard tertentu yang diharapkan dapat mendorong pengembangan profesi pendidikguru
Predikat baik banyak melekat pada profesi pendidik, seperti pahlawan tanpa tanda jasa, pekerjaan yang mulia, dan lain sebagainya. Bagi sebagian masyarakat,
pendidik adalah figur yang dianggap oleh masyarakat sebagai manusia paling baik, terutama sisi batin dan akalnya. Apa pun yang ia lakukan tanpa disadari menjadi
contoh dan barometer bagi masyarakat di sekitarnya. Pendidik adalah model atau teladan bagi para peserta didik dan semua orang
yang menganggap dia sebagai guru. Secara teoritis, menjadi teladan merupakan bagian integral dari seorang guru, sehingga menjadi guru berarti menerima tanggung
jawab untuk menjadi teladan. Memang setiap profesi mempunyai tuntutan-tuntutan khusus dan karenanya bila menolak berarti menolak profesi itu.
Pendidik bukan merupakan profesi yang mudah. Meskipun menyandang segala macam predikat terpandang, tidak juga membuat profesi ini terhindar dari
suara-suara sumbang masyarakat. Profesi pendidik atau guru sampai saat ini masih banyak dibicarakan orang, atau masih saja dipertanyakan orang, baik di kalangan
para pakar pendidikan maupun di luar pakar pendidikan Pandangan sebagian masyarakat yang berkembang saat ini baik di media
massa maupun pembicaraan biasa cenderung memposisikan guru pada tempat yang kurang hormat. Banyak kalangan masyarakat menyalahkan pendidikguru atas
berbagai hal, mulai dari orang tua murid yang menuduhan guru kurang kompeten jika anak didiknya kurang pandai, perusahaan bisnis menyalahkan guru jika
lulusannya kurang memberikan keuntungan bagi perusahaan, masyarakat mencemooh jika tingkah laku guru kurang mencerminkan teladan bagi masyarakat
dan lain sebagainya. Selain itu ada juga sebagian masyarakat yang cenderung menempatkan profesi guru pada kelas kesekian setelah profesi lain yang dianggap
lebih bergengsi seperti profesi dokter, hakim, arsitek dan lain sebagainya. Di satu sisi, sampai saat ini, profesi pendidik masih dianggap eksis oleh
sebagian kalangan karena peran dan tanggung jawabnya dalam upaya mencerdaskan kehidupan bangsa dan berbagai alasan lain yang mereka miliki. Selain itu masyarakat
juga memiliki kriteria profil pendidik yang ideal sebagai balikan dari fenomena profesi pendidik yang ada saat ini.
Pandangan masyarakat tersebut, baik yang memandang tinggi profesi pendidik maupun sebaliknya memang tidak bisa disalahkan karena masing-masing
mereka tentu memiliki alasan yang rasional yang mendasari pandangan mereka tentang profesi pendidik tersebut.
Dalam kajian sosiologi pendidikan kita biasa menemukan dua istilah yang akan selalu berkaitan, yakni status kedudukan dan peran sosial di dalam
masyarakat. Status biasanya didefinisikan sebagai suatu peringkat atau posisi seseorang dalam suatu kelompok atau posisi suatu kelompok dalam hubungannya
dengan kelompok lain. Sedangkan peran merupakan sebuah perilaku yang diharapkan dari seseorang yang memiliki status tertentu tersebut.
Status sebagai pendidik profesi pendidik dapat dipandang oleh masyarakat sebagai yang tinggi atau rendah, tergantung dimana ia berada. Sedangkan perannya
yang berkedudukan sebagai pendidik seharusnya menunjukkan kelakuan yang layak
sesuai harapan masyarakat dan guru diharapkan berperan sebagai teladan dan rujukan dalam masyarakat. Persepsi masyarakat terhadap status, peran dan hal-hal
yang berkaitan dengan profesi pendidik tentu tidak seragam. Hal ini karena dipengaruhi banyak hal, seperti pengalaman, pemberitaan media, kebijakan
pemerintah dan lain sebagainya. Dari hasil persepsi terhadap profesi pendidik dan eksistensinya serta hal-hal yang melatarbelakangi persepsi tersebut, maka masyarakat
akan memiliki suatu prototipe profil pendidik yang ideal menurut mereka. Penelitian ini mengkaji secara lebih mendalam pandangan tentang profesi
pendidik dari masyarakat khususnya dari kalangan mahasiswa, karena mahasiswa merupakan bagian dari masyarakat yang memiliki kelebihan dari segi keilmuan dan
posisinya sebagai anggota masyarakat yang dianggap berwawasan luas. Karena tidak semua masyarakat berkesempatan untuk menjadi mahasiswa. Mahasiswa Program
Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi diambil dalam penelitian ini karena mahasiswa tersebut merupakan bagian dari mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan FKIP yang nantinya disiapkan sebagai tenaga pendidik. Selain itu karena pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi mempelajari tentang
fenomena-fenomena sosial sekaligus interpretasi terhadap suatu fenomena, fenomena sosial yang dimaksud di sini adalah profesi pendidik.
Pandangan mahasiswa Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi tentang profesi pendidik, eksistensi pendidik di masyarakat menurut pandangan
mahasiswa, profil pendidik ideal menurut pandangan mahasiswa, dan alasan mahasiswa dalam memandang profesi pendidik, itulah yang dikaji dalam penelitian
ini. Secara skematis kerangka berpikir tersebut dapat digambarkan sebagai
berikut:
Latar belakang munculnya pandangan mahasiswa
Eksistensi pendidik di masyarakat
Profil pendidik ideal Fenomena Profesi Pendidik
Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir
