Sarana dan Prasarana Pendidikan

32 seni tari memiliki fungsi dan tujuan sebagai media untuk mengembangkan sikap dan kemampuan agar siswa mampu berkreasi dan peka dalam berkesenian. Membentuk budi pekerti pada anak itu mulai dapat disisipkan, termasuk cara penyampaian yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran seni tari yang akan disampaikan oleh guru. Misalnya, proses berjalan menuju ke tempat pertunjukan, tata cara naik ke atas pentas, dan bagaimana bersikap terhadap guru yang sedang mengajar. Hal tersebut merupakan bagian dari proses pembentukan karakter sebelum memasuki materi pembelajaran seni tari yang akan diajarkan. Dari pembelajaran tari yang diajarkanpun dapat dijadikan media untuk membentuk perilaku siswa. Semua aspek tersebut dapat diuraikan sebagai media untuk membentuk karakter anak, karena makna dibalik sebuah tarian itu sendiri merupakan pendidikan batin yang tertuju pada kehalusan jiwa. Pendidikan batin yang dimaksud adalah kehalusan budi pekerti yang meliputi cara berpikir, pandangan hidup dalam kaitannya dengan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Berbeda dengan penelitian terdahulu, dalam penelitian yang berjudul Mengidentifikasi Dinamika Pembelajaran Seni Tari di Sekolah Dasar, peneliti mencari lebih banyak temuan tentang bagaimana pembelajaran seni tari dilaksanakan di sekolah dasar. Peneliti melaksanakan penelitian ini di enam sekolah dasar, yang terbagai menjadi tiga sekolah dasar swasta dan tiga sekolah dasar negeri. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Pendekatan fenomenologi peneliti gunakan dalam penelitian ini karena peneliti ingin menggali esensi makna 33 yang terkandung dalam penelitian ini, yaitu dinamika pembelajaran seni tari di sekolah dasar. Gambar 2.2 Bagan Literatur Map dari penelitian-penelitian yang relevan Peningkatan Mutu Pembelajaran Seni Tari di Sekolah Dasar Iriana, 2008 Pelajaran Tari: Image dan Kontribusinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak Kuswarsantyo, 2012 Yang diteliti: Mengidentifikasi Dinamika Pembelajaran Seni Tari di Sekolah Dasar Meningkatkan Kemampuan Menari Siswa SD Dengan Metode Berkelompok di SD Plus Margamah Padang Dewi, dkk, 2013 Aplikasi Model Pembelajaran Tari Pendidikan di SDN Nilem Bandung Komalasari, 2007