Bagaimana fasilitas Bagaimana tanggapan staf

173 yang peneliti jadikan sebagai tempat penelitian yang pada awalnya melaksanakan pembelajaran seni tari namun setelah itu ditiadakan. Peneliti sempat menanyakan kepada siswa, guru dan orang tua siswa tentang pembelajaran seni tari yang kemudian ditiadakan tersebut. Mereka menyatakan pembelajaran seni tari ditiadakan karena kurangnya siswa yang berminat mengikuti pembelajaran seni tari di sekolah dasar tersebut, orang tua siswa yang beranggapan bahwa pembelajaran seni tari merupakan pembelajaran sampingan dan respon siswa laki- laki yang malu untuk mengikuti pembelajaran seni tari. Respon siswa laki-laki yang merasa malu mengikuti pembelajaran seni tari di sekolah dasar menarik perhatian peneliti untuk sedikit menelisik lebih jauh. Siswa laki-laki merasa malu untuk mengikuti pembelajaran seni tari karena siswa laki-laki ini beranggapan bahwa seni tari itu identik dengan kegiatan anak perempuan. Hal inilah yang membuat siswa laki-laki di sekolah dasar yang peneliti sempat kunjungi menjadi malu dan tidak berminat dengan pembelajaran seni tari. 174

BAB V PENUTUP

Dalam bab V ini ada tiga hal yang akan dibahas yaitu kesimpulan, keterbatasan masalah penelitian dan saran. Kesimpulan berisi tentang rangkuman hasil penelitian yang dilakukan, keterbatasan penelitian berisi tentang keterbatasan yang dihadapi dalam penelitian ini, dan saran berisi tentang masukan bagi para pembaca, penelitian selanjutnya atau orang tua yang mengikut sertakan anak-anaknya mengikuti pembelajaran seni tari di sekolah dasar.

A. Kesimpulan

Mengidentifikasi dinamika pembelajaran seni tari di sekolah dasar berdasarkan penelitian yang dilakukan di keenam sekolah dasar yang terbagi menjadi tiga sekolah dasar swasta dan tiga sekolah dasar negeri, peneliti menemukan beberapa hal yang dapat dikatakan sama di keenam sekolah dasar tersebut yaitu tentang dinamika pembelajaran seni tari. Hal yang membedakan dalam penelitian ini adalah tiga sekolah swasta mempunyai satu lingkup yayasan yang sama sedangkan untuk tiga sekolah dasar negeri tidak berada dalam satu lingkup yayasan yang sama sehingga mempunyai visi dan misi sekolah yang berbeda-beda. Walaupun mempunyai visi dan misi yang berbeda sekolah-sekolah dasar negeri ini tetap mempunyai tujuan untuk mencerdaskan dan mendidik siswanya dengan visi dan misi sekolah. Dalam penelitian ini peneliti menemukan sepuluh hal mengenai dinamika pembelajaran seni tari di sekolah dasar di keenam sekolah dasar yang berbeda tersebut. Pertama, siswa sekolah dasar baik siswa yang bersekolah di swasta