41 sekolah dasar, orang tua siswa dan pihak sekolah yang meliputi kepala
sekolah, guru dan karyawan sekolah.
C. Desain Penelitian
Desain penelitian pada penelitian dengan judul “Mengidentifikasi Dinamika Pembelajaran Seni Tari di Sekolah D
asar” ini menggunakan pendekatan fenomenologi. Peneliti menggunakan pendekatan fenomenologi karena peneliti
ingin dapat menggali esensi makna yang terkandung di dalam dinamika pembelajaran seni tari di sekolah dasar. Fenomenologi mengungkapkan dengan
sangat menarik bahwa kesadaran selalu mengandaikan adanya keterarahan menuliskan kenyataan apa yang terjadi sebenarnya di lapangan.
Dalam penelitian ini, peneliti melakukan observasi di lingkungan sekolah dan pada saat dinamika pembelajaran seni tari di sekolah dasar. Selain melakukan
observasi, peneliti juga akan melakukan wawancara kepada guru seni tari yang mengajar di masing-masing sekolah. Peneliti melakukan pencatatan selama masa
observasi dan selama melakukan wawancara kepada guru seni tari, orang tua siswa serta pihak sekolah yang terdiri dari kepala sekolah, guru dan karyawan
sekolah selaku sebagai narasumber dalam penelitian ini. Peneliti melakukan penelitian di enam sekolah dasar yang terbagi menjadi
tiga sekolah dasar swasta dan tiga sekolah negeri. Untuk sekolah dasar swasta peneliti memilih sekolah dasar swasta yang berada dalam satu lingkup yayasan
yang sama. Hal ini peneliti lakukan supaya mendapat hasil yang lebih akurat untuk dapat melihat bagaimana dinamika pembelajaran seni tari di sekolah dasar
pada enam sekolah dasar yang berbeda ini. Setiap sekolah mempunyai guru seni
42 tari yang berbeda-beda. Terdapat beberapa guru seni tari yang mengampu
beberapa sekolah dasar, oleh karena itu peneliti sebelumnya melakukan tinjuan dan mencari informasi dari berbagai sumber supaya mendapatkan sekolah yang
akan dijadikan sebagai tempat penelitian supaya tidak mendapatkan sekolah yang berbeda namun dengan guru seni tari yang sama.
Peneliti akan mengamati bagaimana dinamika pembelajaran seni tari di sekolah dasar selama berlangsung. Terdapat sepuluh hal yang difokuskan oleh
peneliti dalam penelitian mengidentifikasi dinamika pembelajaran seni tari di sekolah dasar ini, yaitu 1 apakah siswa mempunyai semangat antusias dalam
mengikuti pembelajaran seni tari, 2 bagaimana cara guru mengajarkan pembelajaran seni tari pada siswa, 3 bagaimana cara guru melakukan penilaian
terhadap siswa pada pembelajaran seni tari, 4 apakah posisi guru seni tari di skeolah tersebut, 5 berapa gaji yang diterima oleh guru seni tari di sekolah dasar,
6 apakah pembelajaran seni tari dapat dijadikan sebagai sarana pendidikan karakter pada siswa sekolah dasar, 7 apa yang menjadi tujuan sekolah dasar
memberikan pembelajaran seni tari, 8 bagaimana fasilitas pendukung yang ada terhadap pembelajaran seni tari di sekolah dasar, 9 bagaimana tanggapan pihak
sekolah terhadap pembelajaran seni tari di sekolah dasar, dan 10 bagaimana tanggapan orang tua terhadap pembelajaran seni tari di sekolah dasar.
D. Teknik Pengumpulan Data
Untuk memperoleh data tentang dinamika pembelajaran seni tari di sekolah dasar, peneliti menggunakan tiga teknik pengumpulan data, yaitu: wawancara,
Kategori