Subjek Penelitian METODE PENELITIAN

69 untuk mendapatkan informasi tentang perilaku anak melalui pengamatan secara teliti serta pencatatan secara sistematis. Teknik observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi langsung, yakni peneliti mengamati kegiatan subjek secara langsung tanpa melibatkan diri dalam kegiatan pembelajaran. Observasi langsung dilakukan pada saat pelaksanaan metode pembelajaran dengan penggunaan media Baba dalam membaca permulaan sedang berlangsung berpegang pada pedoman observasi yang telah disusun sebelumnya. Peneliti melakukan pencatatan secara sistematis dengan menggunakan lembar catatan baik yang bersifat naratif kualitatif maupun kuantitatif berupa catatan frekuensi kesesuaian antara rencana dan pelaksanaan pembelajaran.Teknik observasi ini bermaksud mendapatkan sebanyak mungkin data lapangan agar tercapai tujuan penelitian deskriptif kualitatif yang berusaha mengetahui, mencatat dan menggambarkan pelaksanaan pembelajaran dengan media Baba untuk membaca permulaan.

2. Wawancara

Wawancara merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan secara langsung dengan subjek penelitian Nasution, 2008. Wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara terpimpin. Wawancara terpimpin dilakukan dengan jalan tanya jawab berdasarkan pertanyaan yang akan diajukan disusun terlebih dahulu Endang Supartini, 2001: 29. Pertanyaan-pertanyaan terlebih dahulu disusun kemudian diajukan kepada responden atau subjek penelitian. Penelitian dilakukan 70 dengan bantuan panduan wawancara interview guide yang telah disusun yakni mengenai sejumlah informasi yang berkaitan dengan pelaksanaan metode pembelajaran dengan penggunaan media Baba dalam membaca permulaan.

3. Evaluasi Hasil Belajar

Mengingat salah satu subjek penelitian ini adalah anak-anak tunagrahita ringan yang kurang mampu berkomunikasi secara lisan maupun tertulis maka pengumpulan data juga dilakukan dengan teknik pelaksanaan evaluasi belajar. Evaluasi hasil belajar diperlukan untuk mendapatkan gambaran tentang kemampuan membaca permulaan dari anak tunagrahita baik pada saat sebelum pelaksanaan pembelajaran dengan metode Media Baba maupun sesudahnya. Evaluasi hasil belajar, dapat dilakukan secara lisan maupun tertulis. Dalam penelitian ini, sesuai dengan kondisi subjek penelitian, peneliti menggunakan teknik evaluasi hasil belajar secara lisan.

4. Dokumentasi

Dokumentasi adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara mengumpulkan data dan informasi melalui laporan dan dokumen sesuai dengan permasalahan penelitian Nasution, 2008: 56-58. Endang Supartini 2001: 30 memberikan definisi mengenai dokumentasi sebagai metode pengumpulan data dengan menggunakan dokumen- dokumen yang ada seperti buku-buku, arsip-arsip. Data dokumentasi yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data mengenai pelaksanaan

Dokumen yang terkait

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNAGRAHITA RINGAN DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK SEKOLAH LUAR BIASA.

0 5 29

PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN.

5 13 24

Pemanfaatan program geogebra dalam membantu kesulitan siswa kelas III di SLB Dharma Rena Ring Putra II Yogyakarta dalam memahami bentuk-bentuk bangun datar : studi kasus siswa tunagrahita ringan.

0 1 191

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMASAK BAGI ANAK TUNAGRAHITA MAMPU DIDIK DI SLB-C DHARMA RENA RING PUTRA II YOGYAKARTA.

5 15 134

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARD PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS I SEKOLAH DASAR DI SLB C WIYATA DHARMA 2 SLEMAN YOGYAKARTA.

0 6 185

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAGI SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS III DI SEKOLAH DASAR INKLUSI BANGUNREJO II YOGYAKARTA.

0 0 203

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PICTOGRAPH SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI NON VERBAL ANAK AUTISTIK TIPE RINGAN KELAS TKLB DI SLB DHARMA RENA RING PUTRA II YOGYAKARTA.

1 1 237

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS DASAR 1 SEKOLAH LUAR BIASA SEKAR TERATAI 1 SRANDAKAN BANTUL.

0 5 103

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BUKU POP-UP PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS IV DI SLB DHARMA RENA RING PUTRA 1 YOGYAKARTA.

1 6 161

Pemanfaatan program geogebra dalam membantu kesulitan siswa kelas III di SLB Dharma Rena Ring Putra II Yogyakarta dalam memahami bentuk-bentuk bangun datar : studi kasus siswa tunagrahita ringan - USD Repository

0 1 189