1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

137 salah satu metode pembelajaran yang utama agar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa tunagrahita di sekolahnya. 3. Bagi Guru Dengan hasil penelitian ini, para guru perlu memperdalam pengetahuan dan keterampilannya untuk meningkatkan kompetensinya khususnya dalam mengajar siswa tunagrahita untuk membaca permulaan yang memiliki keterbatasan atau berkebutuhan khsusus dengan menerapkan metode membaca permulaan melalui metode pembelajaran tanya jawab, demonstrasi, dan penugasan dengan menggunakan media Baba. 138 DAFTAR PUSTAKA Adi, Waluyo. 2000. Perencanaan Pembelajaran. Yogyakarta : FIP Universitas Negeri Yogyakarta. Ag. Soejono. 1983. Metode Khusus Bahasa Indonesia. Bandung: Bina Karya. Ahmad Rofi’uddin dan Dharmiyati Zuchdi 2001. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Di Kelas Tinggi. Surabaya: Universitas Negeri Malang American Psychiatric Asssociation. 2013. Diagnostic and Statistica Manual of Mental Disorders. Fifth Edition. Arlington, VA: American Psychiatric Asssociation. Amin, Mohammad. 1995. Ortopedagogik Anak Tunagrahita. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Depdikbud. Burhan Bungin. 2008. Analisis Data Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pres. Cecep Kustandi dan Bambang Sutjipto. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Ghalia Indonesia. Dewi Salma. 2008. Prinsip Disain Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Dharmiyati Zuchdi dan Budiasih. 2001. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Di Kelas Rendah. Yogyakarta: PAS E. Mulyasa. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sebuah Panduan Praktis. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Elly Windarsih 2007. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Majalah Aktivitas Anak Pada Anak Tunagrahita Ringan kelas DI di SLB C Bhaktisiwi Pangukan Sleman Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: FIP UNY. Endang Supartini. 2001. Diagnostik Kesulitan Belajar dan Pengajaran Remidial. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Ewald Merkx, MTB 2000. Balajar Membaca 1 Dengan Sarana Baba. Yogyakarta: Penerbit Kanisisus. _______ 2000. Balajar Membaca 2 Dengan Sarana Baba. Yogyakarta: Penerbit Kanisisus. 139 _______ 2000. Makalah Pelatihan Balajar Membaca Dengan Sarana Baba. Yogyakarta: Penerbit Kanisisus.

Dokumen yang terkait

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNAGRAHITA RINGAN DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK SEKOLAH LUAR BIASA.

0 5 29

PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN.

5 13 24

Pemanfaatan program geogebra dalam membantu kesulitan siswa kelas III di SLB Dharma Rena Ring Putra II Yogyakarta dalam memahami bentuk-bentuk bangun datar : studi kasus siswa tunagrahita ringan.

0 1 191

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMASAK BAGI ANAK TUNAGRAHITA MAMPU DIDIK DI SLB-C DHARMA RENA RING PUTRA II YOGYAKARTA.

5 15 134

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARD PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS I SEKOLAH DASAR DI SLB C WIYATA DHARMA 2 SLEMAN YOGYAKARTA.

0 6 185

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAGI SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS III DI SEKOLAH DASAR INKLUSI BANGUNREJO II YOGYAKARTA.

0 0 203

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PICTOGRAPH SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI NON VERBAL ANAK AUTISTIK TIPE RINGAN KELAS TKLB DI SLB DHARMA RENA RING PUTRA II YOGYAKARTA.

1 1 237

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS DASAR 1 SEKOLAH LUAR BIASA SEKAR TERATAI 1 SRANDAKAN BANTUL.

0 5 103

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BUKU POP-UP PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS IV DI SLB DHARMA RENA RING PUTRA 1 YOGYAKARTA.

1 6 161

Pemanfaatan program geogebra dalam membantu kesulitan siswa kelas III di SLB Dharma Rena Ring Putra II Yogyakarta dalam memahami bentuk-bentuk bangun datar : studi kasus siswa tunagrahita ringan - USD Repository

0 1 189