Langkah-langkah Penggunaan Media Baba dalam Membaca
51
di lajur pertama pada tutup kotak. Dalam hal ini tugas guru mengamati dan membantu siswa yang mengalami kesulitan.
c. Mengembalikan huruf-huruf
Setelah seri A selesai disusun oleh siswa, siswa membaca kata atau kalimat yang telah disusunnya. Selanjutnya guru menyebut kata demi kata
yang huruf-hurufnya harus dikembalikan ke dalam kotak sesuai tempat huruf abjad yang terdapat pada kotak abjad
d. Huruf jatuh
Bila dalam proses pembelajaran siswa menemukan kartu huruf di lantai dan menyerahkan kepada guru, hendaknya diterima dengan baik. Hal ini
membantu siswa untuk semakin mengerti bahwa ia telah melakukan suatu perbuatan yang baik. Tugas guru dalam hal ini adalah mengingatkan atau
memeriksa kelengkapan huruf-huruf agar keutuhan kartu huruf akan tetap terpelihara.
e. Kotak abjad jatuh
Apabila dalam proses pembelajaran, salah satu siswa menjatuhkan kotak abjad karena kurang berhati-hati, maka guru sebaiknya memberi tugas
kepada siswa tersebut untuk mengaturnya kembali. Hal ini di maksud untuk melatih siswa bertanggung jawab dengan tugas.
f. Frekuensi penggunaan
Waktu yang diperlukan dalam proses pembelajaran ini berlangsung selama 30 menit. Setiap hari gambar seri A diulangi sampai siswa betul-betul
52
menguasai materi. Apabila gambar seri A sudah dikuasai siswa maka dilanjutkan dengan gambar seri B.
g. Mengulangi materi
Di samping latihan dengan kotak abjad siswa diberi juga latihan menulis. Dengan cara sebelum memulai seri B, gambar seri A dapat diulangi
dengan menentukan beberapa siswa untuk menulis kata-kata gambar seri A di papan tulis, sedang siswa yang lain menulis dalam buku tulis.
h. Lama penggunaan media Baba
Selama satu semester siswa sudah menguasai seri A sampai seri J. Sesudah itu guru dapat melatih istilah-istilah sulit yang terdapat dalam buku-buku
mata pelajaran lain. Guru mengulangi yang telah dipelajari dan menyisipkan kata-kata baru. Guru perlu mempersiapkan suatu latihan yang
sesuai dengan kemampuan siswa.