50
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa media Baba mempunyai beberapa kelebihan, dan dari kelebihan di atas semakin yakin
peneliti bahwa media ini merupakan salah satu media pembelajaran yang tepat bagi siswa tunagrahita ringan, walaupun ada beberapa kelemahan, tetapi
dengan latihan terus-menerus siswa akan mampu mengatasi kelemahanya. Hal ini terbukti dengan adanya penggunaan media ini, terutama tidak
memberatkan memori siswa tunagrahita, namun justru lebih menggembirakan bagi siswa, karena mereka belajar sambil bermain sehingga tidak
membosankan siswa.
5. Hal-hal Teknis dalam Penggunaan Media Baba
Hal-hal teknis yang harus diperhatikan oleh guru dan siswa dalam
penggunaan media Baba adalah sebagai berikut:
a. Membagikan kotak-kotak abjad
Guru memilih beberapa siswa yang bertugas membagikan kotak-kotak abjad secara merata kepada semua siswa. Latihan ini merupakan latihan
untuk mengajar siswa bagaimana cara mendistribusikan kotak-kotak abjad. Dalam hal ini tugas guru memberi isyarat kepada siswa untuk membagikan
dan mengumpulkan kembali kotak abjad. b.
Membuka kotak abjad Kotak abjad dibuka secara perlahan-lahan dengan mendorong kunci hitam
ke samping. Setelah dibuka guru mendiktekan kata-kata dasar pada gambar seri A yang telah dipajangkan. Dan siswa menyusun huruf-huruf
51
di lajur pertama pada tutup kotak. Dalam hal ini tugas guru mengamati dan membantu siswa yang mengalami kesulitan.
c. Mengembalikan huruf-huruf
Setelah seri A selesai disusun oleh siswa, siswa membaca kata atau kalimat yang telah disusunnya. Selanjutnya guru menyebut kata demi kata
yang huruf-hurufnya harus dikembalikan ke dalam kotak sesuai tempat huruf abjad yang terdapat pada kotak abjad
d. Huruf jatuh
Bila dalam proses pembelajaran siswa menemukan kartu huruf di lantai dan menyerahkan kepada guru, hendaknya diterima dengan baik. Hal ini
membantu siswa untuk semakin mengerti bahwa ia telah melakukan suatu perbuatan yang baik. Tugas guru dalam hal ini adalah mengingatkan atau
memeriksa kelengkapan huruf-huruf agar keutuhan kartu huruf akan tetap terpelihara.
e. Kotak abjad jatuh
Apabila dalam proses pembelajaran, salah satu siswa menjatuhkan kotak abjad karena kurang berhati-hati, maka guru sebaiknya memberi tugas
kepada siswa tersebut untuk mengaturnya kembali. Hal ini di maksud untuk melatih siswa bertanggung jawab dengan tugas.
f. Frekuensi penggunaan
Waktu yang diperlukan dalam proses pembelajaran ini berlangsung selama 30 menit. Setiap hari gambar seri A diulangi sampai siswa betul-betul
