7 Setelah siswa dapat satu bolasatu pertanyaan, diberi
kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian.
8 Evaluasi
9 Penutup
33
Berdasarkan langkah-langkah pembelajaran tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dapat
menjadi alternative mengatasi permasalan yang timbul di dalam kelas. Pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing menciptakan iklim
diskusi yang banyak disukai oleh siswa usia sekolah dasar. Pembelajaran kooperatif dengan tipe seperti ini juga merangsang siswa untuk aktif dan
berani mengemukakan pendapatnya. Pembelajaran ini menekankan pada interaksi siswa dengan siswa, jadi pembelajaran tidak hanya didapat dari
guru yang menjelaskan di depan secara ceramah tetapi siswa dapat belajar dari siswa lain atau tutor sebaya.
3. Pendidikan IPS
a. Pengertian IPS
Pengetahuan sosial merupakan mata pelajaran yang mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaiatan
dengan isu sosial dan kewarganegaraan.
34
Istilah Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan nama mata pelajaran ditingkat sekolahan atau nama program studi di perguruan
tinggi yang indentik dengan istilah “Social Studies” dalam kurikulum persekolahan di negara lain, khususnya di negara-negara Barat seperti
Australia dan Amerika Serikat. Namun IPS yang lebih di kenal social studies di negara lain itu merupakan istilah hasil kesepakatan dari pada
ahli atau pakar kita di Indonesia.
35
33
Op.cit. 18 April 2014, 22.00
34
Arnie Fajar, PortofoliodalamPembelajaran IPS, Bandung: PT RemajaRosdakarya, 2009, cet.5, h.110
35
H. Sapriya, Susilowati, dan Sadjaruddin Nurdin, Konsep Dasar IPS, Bandung: UPI Press, 2006. , cetakan Pertama, h. 3
Namun, Pengertian IPS ditingkat persekolahan itu sendiri mempunyai perbedaan khususnya antara IPS untuk Sekolah Dasar
SD dengan IPS untuk Sekolah Menengah Pertama SMP dan IPS untuk Sekolah Menengah Atas SMA. Pengertian IPS di
persekolahan ada yang berarti program pelajaran, ada yang berarti mata pelajaran yang berdiri sendiri, ada yang berarti gabungan paduaan dari
sejumlah mata pelajaran atau disiplin ilmu. Perbedaan ini dapat pula didefinisikan dari perbedaan pendekatan yang diterapkan pada masing-
masing persekolahan tersebut. Norma Mackenzie 1975 mengemukakan bahwa ilmu
sosial adalah semua bidang ilmu yang berkenaan dengan manusia dalam konteks sosialnya atau dengan kata lain semua bidang ilmu yang
mempelajari manusia sebagai anggota masyarakat.
36
Pengertian IPS adalah bidang studi yang mempelajari dan menelaah serta menganalisis gejala dan masalah sosial di masyarakat
ditinjau dari berbagai aspek kehidupan secara terpadu.
37
Berbeda dengan IPS atau social studies, istilah ilmu-ilmu sosial adalah terjemahan dari social sciences. Disamping ilmu-ilmu
sosial terdapat pada ilmu-ilmu alam sciences dan humanistis humaniora. Ilmu-ilmu alam mempunyai tiga disipllin ilmu utama yang
meliputi Biologi, Fisika, dan Kimia. Sementara humanistis terdiri, antara lain, Sejarah dan Sastra. Semua bidang keilmuan dan humanistis
ini berakar pada suatu bidang yang disebut Filsafat. Setiap disiplin ilmu mempunyai filsafatnya masing-masing yang pada akhirnya semua
disiplin itu berhulu pada ajaran Agama.
b. Ruang lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial
Ruang lingkup mata pelajaran Ilmu Pengetahuan sosial di SD dan MI adalah :
1 Sistem sosial dan budaya
36
Sarjiyo, dkk, Pendidikan IPS di SD Banten:Universitas Terbuka, cet.8, h.1.22
37
Ibid, h.1.32
