1. Home
  2. Lainnya

Validasi Desain Produk Revisi Desain Produk Uji Coba Produk

peneliti kemudian didesain dan dibuat menjadi modul pembelajaran keterampilan membaca pemahaman. Desain modul pembelajaran ini berisi mengenai seluk- beluk teori membaca, membaca pemahaman, maupun teori strategi pembelajaran membaca. Selain itu modul dilengkapi pula dengan lembar kerja dan evaluasi materi agar mahasiwa mampu menerapkan strategi yang terdapat dalam modul pembelajaran. Dengan adanya pemaparan teori, strategi baru, dan lembar kerja diharapkan mahasiswa dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman.

3.2.4 Validasi Desain Produk

Sugiyono 2010: 289 menerangkan bahwa validasi dilakukan dengan menghadirkan pakar atau seseorang yang sudah ahli untuk menilai desain baru yang telah dihasilkan oleh peneliti sehingga dapat diketahui apa saja kelemahan dan kekuatannya. Berdasarkan penilaian ahli yang telah dilakukan maka dapat diketahui apakah produk yang dihasilkan dinilai efektif atau tidak. Penelitian ini melibatkan dosen ahli membaca sebagai validator desain produk yang sudah dihasilkan.

3.2.5 Revisi Desain Produk

Hasil validasi oleh dosen ahli yang telah dilakukan dijadikan pedoman oleh peneliti untuk mengetahui kekurangan-kekurangan yang terdapat dapat pada desain produk. Kekurangan tersebut dapat menghambat proses penggunaan modul pembelajaran sebagai media pembelajaran maka dari itu peneliti kemudian melalukan revisi terhadap desain modul yang telah dinilai. Revisi dilakukan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI dengan cara menambahkan beberapa hal yang belum terdapat dalam modul dan memperbaiki kesalahan-kesalahan yang ada. Pada saat melakukan validasi desain produk dosen ahli sebagai penilai memberikan saran guna memperbaiki modul pembelajaran.

3.2.6 Uji Coba Produk

Peneliti melakukan uji coba produk dengan tujuan untuk mengetahui kelayakan produk yang dihasilkan terhadap pembelajaran keterampilan membaca pemahaman. Dalam bidang pendidikan desain produk dapat langsung diuji coba setelah divalidasi dan direvisi. Uji coba produk dilakukan pada kelompok yang terbatas. Terdapat 5 mahasiswa yang masuk dalam kelompok tersebut. Penilaian kelayakan produk didapatkan melalui instrumen kuesioner penilaian produk yang diisi oleh kelima mahasiswa. Kuesioner penilaian mencakup aspek kelayakan isi, aspek kelayakan bahasa, aspek kelayakan penyajian, dan aspek kelayakan kegrafisan.

3.2.7 Produksi Produk

Dokumen yang terkait

Informasi penerimaan mahasiswa baru program doktor ilmu komputer universitas indonesia tahun ajaran 2013:2014 • semester ganjil

1 131 5

Prevalensi rinitis alergi pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara pada tahun ajaran 2014/2015

19 111 67

pengaruh model pembelajaran webbed terhadap keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDIT Al-Mubarak Jakarta pusat tahun ajaran 2014/2015

4 24 258

Korelasi kemampuan akademik mahasiswa terhadap penyelesaian studi di program studi pendidikan fisika

0 6 65

Strategi pembelajaran baca tulis Al-qur'an pada kegiatan ekstrakurikuler meningkatakan kemampuan membaca dan menulis al-qur'an studi kasus SLTP Ilsam Nurul Jihad

13 104 78

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa jurusan bahasa inggris melalui teknik membaca survey,question, read, recite, review (sq3r)

0 7 0

Pembelajaran kooperatif tipe group investigation untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis mahasiswa calon guru sekolah dasar(Studi pada mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar Universitas Majalengka tahun ajaran 2015/2016)

0 0 12

Identifikasi miskonsepsi dalam pembelajaran IPA ruang lingkup materi dan sifatnya di SMP Joannes Bosco Yogyakarta kelas VIII tahun ajaran 2014-2015

1 5 9

Prevalensi rinitis alergi pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara pada tahun ajaran 2014/2015

0 0 20

Prevalensi rinitis alergi pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara pada tahun ajaran 2014/2015

0 0 9