Aspek Memprediksi Maksud Penulis

terdapat 22 mahasiswa yang menjawab benar dan 14 mahasiswa menjawab salah pada butir soal nomor 21. Butir soal nomor 31 terdapat sebanyak 13 mahasiswa yang mampu menjawab dengan benar dan sisanya sebanyak 23 mahasiswa menjawab salah. Butir soal nomor 36 terdapat 14 mahasiswa menjawab benar dan 22 mahasiswa menjawab salah. Terakhir pada butir soal nomor 38 terdapat 24 mahasiswa menjawab dengan benar dan 12 mahasiswa menjawab salah. Berdasarkan tabel di atas menyatakan sebanyak 157 mahasiswa menjawab dengan salah dan sisanya 167 mahasiswa menjawab salah. Hal tersebut membuktikan bahwa jumlah mahasiswa yang menjawab salah pertanyaan lebih banyak daripada menjawab pertanyaandengan benar. Jadi dapat disimpulkan mahasiswa tidak dapat menarik kesimpulan isi bacaan dengan benar.

e. Aspek Memprediksi Maksud Penulis

Selanjutnya aspek kelima dalam membaca pemahaman yaitu aspek memprediksi maksud penulis. Jumlah butir soal yang memuat aspek memprediksi maksud penulis sebanyak 4 butir soal. Keempat butir soal dalam aspek ini masuk dalam predikat layak. Adapun penjabarannya sebagai berikut. Tabel 4.36 Aspek Memprediksi Maksud Penulis No Aspek Jumlah Butir Soal Jumlah Mahasiswa Jumlah Benar Jumlah Salah 1 Memprediksi maksud penulis 1 3 36 28 8 2 1 6 36 24 12 3 1 7 36 6 30 4 1 13 36 16 20 5 1 16 36 30 6 6 1 24 36 20 16 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 7 1 27 36 19 17 9 1 29 36 10 26 10 1 32 36 14 12 11 1 33 36 16 20 12 1 37 36 18 18 13 1 39 36 21 15 Total 12 12 432 222 200 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui butir soal nomor 3 dapat dijawab dengan benar sebanyak 28 mahasiswa sedangkan 8 mahasiswa masih menjawab dengan salah. Sejumlah 24 mahasiswa mampu menjawab benar pada butir soal nomor 6 dan sisanya 12 mahasiswa menjawab salah. Selanjutnya butir soal nomor 7 dapat dijawab benar oleh 6 mahasiswa dan 30 mahasiswa menjawab salah. Mahasiswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar pada butir soal nomor 13 sebanyak 16 mahasiswa sedangkan 20 mahasiswa salam menjawab pertanyaan. Butir soal nomor 16 sebanyak 30 mahasiswa mampu menjawab dengan benar dan 6 mahasiswa menjawab dengan salah. Kemudian pada butir soal nomor 24 sebanyak 24 mahasiswa menjawab dengan benar dan sisanya sebanyak 16 mahasiswa menjawab salah. Mahasiswa mampu menjawab dengan benar sebanyak 19 orang pada butir soal nomor 27 dan 17 mahasiswa menjawab salah. Selanjutnya terdapat 10 mahasiswa menjawab butir pertanyaan dengan benar dan 26 mahasiswa menjawab dengan salah pada butir soal nomor 29. Kemudian butir soal nomor 32 dapat dijawab dengan benar sebanyak 14 mahasiswa dan 22 mahasiswa masih menjawab salah. Kemudian 16 mahasiswa menjawab benar pada pertanyaan nomor 33 dan 20 mahasiswa menjawab salah. Kemudian butir soal nomor 37 sebanyak 18 mahasiswa belum mampu menjawab dengan 18 mahasiswa lainnya mampu menjawab benar. Terakhir soal nomor 39 menyatakan sebanyak 21 mahasiswa menjawab dengan benar dan 15 lainnya menjawab salah. Jumlah jawaban benar pada aspek memprediksi maksud penulis yaitu sebanyak 222 mahasiswa dan jawaban salah sebanyak 200 mahasiswa. jadi, dapat disimpulkan bahwa mahasiswa dapat memprediksi maksud penulis yang terdapat dalam bacaan karena jumlah jawaban benar lebih banyak daripada jumlah jawaban salah.

f. Aspek Mengevaluasi Bacaan

Dokumen yang terkait

Informasi penerimaan mahasiswa baru program doktor ilmu komputer universitas indonesia tahun ajaran 2013:2014 • semester ganjil

1 131 5

Prevalensi rinitis alergi pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara pada tahun ajaran 2014/2015

19 111 67

pengaruh model pembelajaran webbed terhadap keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDIT Al-Mubarak Jakarta pusat tahun ajaran 2014/2015

4 24 258

Korelasi kemampuan akademik mahasiswa terhadap penyelesaian studi di program studi pendidikan fisika

0 6 65

Strategi pembelajaran baca tulis Al-qur'an pada kegiatan ekstrakurikuler meningkatakan kemampuan membaca dan menulis al-qur'an studi kasus SLTP Ilsam Nurul Jihad

13 104 78

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa jurusan bahasa inggris melalui teknik membaca survey,question, read, recite, review (sq3r)

0 7 0

Pembelajaran kooperatif tipe group investigation untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis mahasiswa calon guru sekolah dasar(Studi pada mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar Universitas Majalengka tahun ajaran 2015/2016)

0 0 12

Identifikasi miskonsepsi dalam pembelajaran IPA ruang lingkup materi dan sifatnya di SMP Joannes Bosco Yogyakarta kelas VIII tahun ajaran 2014-2015

1 5 9

Prevalensi rinitis alergi pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara pada tahun ajaran 2014/2015

0 0 20

Prevalensi rinitis alergi pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara pada tahun ajaran 2014/2015

0 0 9