konteks dalam bacaan. Berdasarkan kategori, data tersebut masuk dalam kategori cukup. Namun, 1 mahasiswa atau sebanyk 3,44 masih belum jelas sikapnya dan
masuk dalam kategori rendah. Subindikator kedua yaitu “idiom dalam bacaan yang saya belum yakini
secara pasti artinya, saya cek kebenaran artinya melalui buku atau internet”. terdapat 23 mahasiswa yang menyatakan setuju dan dipandang sebagai sikap
positif karena mahasiswa menyatakan mengecek kebenaran arti idiom yang belum diyakininya melalui buku atau internet. Data tersebut membuktikan sebanyak
79,31 mahasiswa masuk dalam kategori tinggi. Tidak terdapat mahasiswa yang menyatakan pilihan tidak setuju. Namun, sejumlah 6 atau 20,68 masih belum
jelas sikapnya dan masuk dalam kategori rendah.
d. Indikator Strategi Menemukan Gaya Bahasa yang Digunakan dalam
Bacaan
Penulis dalam menuangkan gagasannya ke dalam bacaan menggunakan berbagai gaya bahasa agar bacaannya menarik dan tidak monoton. Mahasiswa
harus cermat dalam memahami apa yang ingin disampaikan penulis. Dengan memahami gaya bahasa yang digunakan bertujuan agat tidak terjadi salah
penafsiran sehingga tujuan penulis dalam bacaan dapat tersampaikan dengan baik. Terdapat subindikator yaitu mengidentifikasi struktur dan pilihan kata dalam teks.
Tabel 4.5 Indikator Mengidentidikasi Struktur dan Pilihan Kata
Penjelasan subindikator di atas sebagai berikut: “saya mengidentifikasi struktur dan pilihan kata yang digunakan penulis dalam bacaan untuk mengetahui
gaya bahasa yang dipakai”. Terdapat 13 mahasiswa yang menyatakan memilih pilihan setuju. Berdasarkan data tersebut diketahui sebesar 44,82 mahasiswa
memiliki sikap positif karena mahasiswa menyatakan mengidentifikasi struktur dan pilihan kata yang digunakan penulis untuk mengetahui gaya bahasa yang
dipakai. Persentase di atas masuk dalam kategori cukup. Sejumlah 2 6,89 mahasiswa memilih pilihan tidak setuju dan dipandang memiliki sikap negatif
karena mahasiswa tidak mengidentifikasi struktur dan pilihan kata yang digunakan penulis untuk mengetahui gaya bahasa yang dipakai. Terdapat pula 14
48,27 mahasiswa belum jelas sikapnya.
e. Indikator Strategi Menemukan Makna Tersurat
Strategi menangkap makna tersurat merupakan hal penting dalam membaca pemahaman. Mahasiswa mampu menemukan pokok gagasan yang
terdapat dalam bacaan jika cermat dalam membaca. Makna tersurat menuntun pembaca untuk memahami keseluruhan isi pembahasan yang telah dijabarkan oleh
No Subindikator
Rentangan skor 3
S 2
TMP 1
TS
1 Saya mengidentifikasi struktur dan pilihan
kata yang digunakan penulis dalam bacaan untuk mengetahui gaya bahasa yang
dipakai. 13
14 2
penulis. Berikut subindikator strategi menemukan makna tersurat, a membaca dan memahami secara keseluruhan isi teks, b menentukan fokus informasi yang
dipaparkan dalam bacaan. Subindikator di atas dapat dilihat dalam tabel berikut. Tabel 4.6 Indikator Strategi Menemukan Makna Tersurat
No Subindikator
Rentangan skor 3
S 2
TMP 1
TS
1 Saya
membaca dan
memahami secara
keseluruhan isi teks sebelum menemukan makna tersurat bacaan.
23 5
1 2
Saya menentukan
fokus informasi
yang dipaparkan dalam bacaan untuk menangkap
makna tersurat dalam teks. 22
7
Terdapat 2 subindikator strategi menangkap makna tersurat, berikut penjelasan masing-
masing subindikator: subindikator pertama yaitu “saya membaca dan memahami secara keseluruhan isi teks sebelum menemukan makna
tersurat bacaan”. Terdapat 23 mahasiswa yang memilih pilihan setuju. Hal tersebut membuktikan bahwa 79,31 mahasiswa memiliki sikap positif katena
mahasiswa menyatakan membaca dan memahami secara keseluruhan isi teks sebelum menemukan makna tersurat bacaan. Persentase data di atas masuk dalam
kategori tinggi. Selain itu, terdapat 1 mahasiswa dengan persentase 3,44 memilih tidak setuju dan masuk dalam kategori rendah. Mahasiswa tersebut
dipandang memiliki sikap negatif karena mahasiswa menyatakan tidak membaca dan memahami secara keseluruhan isi teks sebelum menemukan makna tersurat
bacaan. Selanjutnya, sejumlah 7 mahasiswa dengan persentase 24,13 belum jelas sikapnya.
f. Indikator Strategi Menangkap Makna Tersirat
